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Evolución Inteligente-Evolución Tecnológica

Desde los inicios de las principales sociedades se han manejado diversos sistemas de enseñanzas, las cuales han evolucionado a través del tiempo, en nuestra epoca la educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa dediversas maneras.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que espontáneamente la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como un hecho. En cualquiera de lassociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente y sistemática.
Es por ello que la educación no se puede presentar en la historia como un hecho aislado, si no vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que han influido en ella. De estemodo se puede apreciar como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permitendo apreciar lo enrriquecedor y fructifero que lo vuelven un factor determinante en la historia de la humanidad.
Los primeros sistemas de educación más antiguos o por lo menos los más conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguoEgipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. En la antigua china se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse y otros filósofos. El sistema chino iniciado en ese país hace más de 2.000 años se ha mantenido hasta el presente siglo.
Uno de lossistemas culturales que influyo en la educación de nuestro continente a pasar de su distancia geográfica es el de Grecia. En donde los grandes pensadores influyeron en la concepción de la educación; El objetivo griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad. En siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para eldesarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del entrenamiento gimnástico, es por ello que su educación se considero como una de las mas copletas e influyentes.
Según Luzuriaga, Lorenzo. (1996) Define la educación griega como: ”El Proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las disposiciones del hombre-intelectuales, morales, éticas- que, en cierto modo, son innatas.”
Es de evidenciar que a pasar del tiempo que ha transcurrido y con todos los adelantos técnologicos a nivel educativo, aún se mantiene la misma visión de la educación.
En el mismo orden de ideas, es de destacar, que la autora al referirse que la educación griega fomente el desarrollo de las disposiciones del hombre, entre ellas, laintelectual al igual que la parte moral, se puede realizar un puente entre la epoca de la grecia del siglo VIII y la educación integradora de este siglo XXI el cual promueve una formacion completa en todos los ambitos educativo desde lo espiritual hasta lo lógico.
Si bien es cierto que las sociedad de grecia posee una cultura y unos hechos historicos muy diferentes a la de nuestro continentelatinoamericano y en especial a la de nuestro país, es indudable que nos une la necesidad de desarrollar la inteligencia humana bajo los diversos paradigmas de las sociedades.

La necesidad de aprender ha causado que se creen teorías, herramientas, estratégias, capaces de producir cambios profundos en el avance del saber de acuerdo a los contextos

En 1927 Spearman presentó al mundo su noción...