profesor

Objetivo general, proporcional al estudiante una formacin cientficabsica acorde al nivel educativo cursado Elementos a evaluar Elementos de tipo conceptual. Elementos de aplicacin.Elementos de relacin cienciatcnica-sociedad TECNICAS DE EVALUACION Completar tablas de resultados.-Cuadernos de campo.-Cuadernos de clase. Exposicin de un tema.-Identificacin de caractersticas.-Interpretacin de datos.Pruebas expositivas.-Pruebas objetivas.-Puestas en comn.REA DE CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFA, HISTORIA, ARTE1.Ser un juicio contrastado con referentes evidentes y criteriales.2.Adaptar y referir los criterios a la realidad contextual, personal y microsocial de cada alumno. 3.Desarrollar una reflexin continua a modo de retroalimentacin .4.Estructurar el proceso evaluador como una actividad indagadora,retroalimentadora y trasformadora. ELEMENTOS A EVALUARElementos relacionados con la indagacin o investigacin Elementos relacionados con el tratamiento de la informacin Elementos relacionados con la recogida de informacin. Elementos relacionados con la multicausalidad TCNICASClimogramas.-Completar tablas de resultados.-Cuadernos de campo. Interpretacin de mapas conceptuales. -Investigaciones.-Monografas. Utilizacin de mapas, atlas y anuarios.EDUCACIN FISICA Finalidad y contenidos del rea su objetivo general proporcionar al estudiante una formacin adecuada de su cuerpo y un desarrollo armnico de su motricidad. Elementos a evaluartres mbitos que son mbito de la condicin fsica. mbito de la expresin corporal. mbitos de las habilidades motrices. Tcnicas e instrumentosescalas de observacin,bateras de test da carcter general, bateras de test de condicin fsica-salud, bateras de test fsica-rendimiento, pruebas de evaluacin de habilidades motrices especficas, etc Su evaluacin debe contemplar competencia motriz, adaptacin al esfuerzo, mantenimiento de actitudes.MATEMTICAS El aprendizaje de las matemticas es progresivo, operativo. ELEMENTOS A EVALUAR Potencia matemtica. Resolucin deproblemas. Comunicacin. Razonamiento. Conceptos matemticos. Procedimientos matemticos. Actitud matemtica. Los momentos para evaluar las matemticas 1.Alinicio del aprendizaje.2.Durante el proceso de aprendizaje.3.Al final de cada unidad didctica o de un periodo determinado de tiempo. TECNICASResolucin de ejercicios..Resolucin de problemas. Listas de control. Cuadernos de clases.Juegos matemticos.Pruebasobjetivas.Pruebas de interpretacin de datos.Elaboracin de grficos, etcREA DE LENGUA Finalidad La evaluacin de Lengua debe tener en cuenta las posibilidades de cada persona. Tener en cuenta que la base sociolingstica y psicolingstica es diferente para cada persona-estudiante implica proceso formativo personalizado. se deben priorizar las capacidades receptivas por encima de las productivas TcnicaObservacin sistemtica con criterios establecidos. Contenidos, Elementos expresivos, Estructura, Aspectos mecnicos. EVALUACIN DEL LENGUAJE ORAL discriminacin auditiva, vocabulario, estructuras sintcticas, intercambio comunicativo, usos del texto oral, expresin, atencin. Tcnicas narracin de cuentos, exposicin oral de un texto, cuestionario de preguntas breves sobre lo expuesto, dictado comoinstrumento de evaluacin. Recuerdo auditivo. Tcnica conversacin espontnea, entrevistas, narraciones orales, explicaciones, lectura de imgenes, debates, juegos de rol, etcEvaluacin de la comprensin lectora despus de leer el texto, resumen con ideas principales del texto, cuestionarios, ordenacin de palabras sueltas, inferencias de lo ledo, espacios en blanco, EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE CONTENIDOSCONCEPTUALES EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALESEVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ACTITUDINALES Es el mejor mbito conocido por los docentes Poco se puede decir de los contenidos conceptuales que no sea conocido por todos los docentes, tanto experimentados como novatos. Estos contenidos conceptuales son los que tradicionalmente se han entendido simplemente como contenidos....