Profesor

Motivación para el Aprendizaje
La motivación, es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que lo conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para quelos alumnos se motiven.
Función motivadora del profesor: sin motivación no hay aprendizaje
Desde este punto de vista, el profesor debe plantearse un triple objetivo en su acción motivadora:
1. Suscitar el interés
2. Dirigir y mantener el esfuerzo
3. Lograr el objetivo de aprendizaje prefijado
Si en la escuela tradicional llamábamos motivación solamente a la inicial, aquí vemos quela motivación debe mantenerse hasta el final, y ser el punto de partida, si el proceso de aprendizaje tiene éxito, de nuevas motivaciones para nuevos procesos.
Cada alumno se motiva por razones diferentes
La motivación como proceso autoenergético de la persona, limita la función del profesor a ser un agente exterior que trata de desencadenar las fuerzas interiores del alumno. Esto nos lleva auna consecuencia: los incentivos tienen un valor motivacional limitado. La misma actividad incentivadora produce distintas respuestas en distintos individuos, o incluso en el mismo alumno en diversos momentos.
En la práctica se traduce en una limitada eficacia de las motivaciones colectivas, si no van acompañadas de una individualización y adecuación a las peculiaridades del alumno, en las queinfluyen tanto los rasgos de personalidad.

Es más importante crear el interés por la actividad que por el mensaje; para ello hay que apoyarse en los intereses de los alumnos y conectados con los objetivos del aprendizaje o con la misma actividad. Hay muchos profesores que tienden a buscar técnicas interesantes para ellos pero que no provocan ninguna motivación en los alumnos. Los alumnos no semotivan por igual, por lo que es importante buscar y realizar actividades motivadoras que impliquen mayor participación del alumno.

FACTORES QUE INCIDEN EN EL INTERES DEL ALUMNO
Algunos factores que inciden en el interés del alumno son:
* El entusiasmo del profesor
* El clima que reina en la clase
* Las buenas relaciones entre los miembros, alumnos y profesores o entre los mismosalumnos
* El gusto por acudir a clase
* Unos alumnos también pueden influir en otros, positiva o negativamente
* Relacionar lo que se enseña con el mundo real
* Que el aprendizaje sea significativo, una actividad es significativa, cuando significa algo para el alumno, cuando ve en ella alguna utilidad o cuando entretiene o divierte.

Pero mucho se habla de la motivación en elaprendizaje. Para algunos el aprendizaje no es posible sin motivación, para otros, no es una variable importante dentro del aprendizaje. Cuando hablamos de aprendizaje significativo, éste puede ocurrir sin motivación, lo cual no implica negar el hecho de que la motivación puede facilitar el aprendizaje siempre y cuando esté presente y sea operante (Ausubel:1976)

Podemos distinguir entre unamotivación que viene de afuera, del medio exterior al sujeto cognoscente llamada motivación extrínseca, por un lado; y una motivación intrasubjetiva que se conoce como motivación intrínseca. Hoy por hoy, solemos presenciar una exagerada preocupación por parte de docentes y padres por el tema de la motivación extrínseca. A tal punto que se llega a confundir el rol docente con un verdadero rol de animador.Posiblemente, esto se relacione con un aprendizaje repetitivo o instrumental. Lo que pasa que el deseo de tener conocimiento como fin en sí mismo es más relevante para el aprendizaje significativo. La curiosidad, la exploración, la manipulación son muy importantes para este tipo de aprendizaje, al tiempo que tienen su propia recompensa. Siguiendo esta línea de pensamiento, no tiene caso que el...