Profesor
Páginas: 2 (267 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
TALLER DE INGLÉS EN TELESECUNDARIA, SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2
SALUD Y CUERPO
My body
A. Objetivos y contenidos
1. El propósito de esta unidad es capacitara los estudiantes para que puedan dar consejos y hacer sugerencias de salud.
2. Reconocer y utilizar en situaciones comunicativas el siguiente vocabulario:
HEAD,SHOULDER, ELBOW, HANDS, STOMACH, LEGS, FINGERS, KNEES, NECK, ARMS, FOOT, MOUTH y NOSE
3. .Responder a las preguntas del maestro/a a través de respuesta física
4. .Disfrutarparticipando con las actividades de la clase.
B. Actividades
:
CORO DE SÍLABAS
El coordinador pide a un alumno o alumna que salga del salón de clases, en tantocon el grupo que se queda dentro del salón, organiza equipos a los que asigna la silaba de una palabra que deberán decir en coro.
Una vez asignadas las sílabas, losestudiantes las practican diciéndolas al mismo tiempo.
Se pide al alumno o alumna que salió, que regrese y escuche el CORO DE LAS SÍLABAS, intentando descubrir que palabra es la quedicen sus compañeros.
Una variante del juego es que, los estudiantes se asignen sus sílabas y cuando el alumno descubre la palabra se queda dentro y otro alumno sale.Trabajaremos las formas sociales de identificar las partes del cuerpo humano.
Chant
What’s this? (Clap 3 times)
It’s an elbow (Clap 3times)
What´s this? (Stamp your feet 3 times)
It’s a foot (Stamp your feet 3 times)
Juegos
What’s this? It’s a_________________
What colour is it? Red. O también se puede plantear la pregunta “ red?” y
contestar “yes” o “no”
Is it big or small? Big.
BLOQUE 2
SALUD Y CUERPO
My body
A. Objetivos y contenidos
1. El propósito de esta unidad es capacitara los estudiantes para que puedan dar consejos y hacer sugerencias de salud.
2. Reconocer y utilizar en situaciones comunicativas el siguiente vocabulario:
HEAD,SHOULDER, ELBOW, HANDS, STOMACH, LEGS, FINGERS, KNEES, NECK, ARMS, FOOT, MOUTH y NOSE
3. .Responder a las preguntas del maestro/a a través de respuesta física
4. .Disfrutarparticipando con las actividades de la clase.
B. Actividades
:
CORO DE SÍLABAS
El coordinador pide a un alumno o alumna que salga del salón de clases, en tantocon el grupo que se queda dentro del salón, organiza equipos a los que asigna la silaba de una palabra que deberán decir en coro.
Una vez asignadas las sílabas, losestudiantes las practican diciéndolas al mismo tiempo.
Se pide al alumno o alumna que salió, que regrese y escuche el CORO DE LAS SÍLABAS, intentando descubrir que palabra es la quedicen sus compañeros.
Una variante del juego es que, los estudiantes se asignen sus sílabas y cuando el alumno descubre la palabra se queda dentro y otro alumno sale.Trabajaremos las formas sociales de identificar las partes del cuerpo humano.
Chant
What’s this? (Clap 3 times)
It’s an elbow (Clap 3times)
What´s this? (Stamp your feet 3 times)
It’s a foot (Stamp your feet 3 times)
Juegos
What’s this? It’s a_________________
What colour is it? Red. O también se puede plantear la pregunta “ red?” y
contestar “yes” o “no”
Is it big or small? Big.
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