Profesor

Técnicas Objetivas del Diagnostico Escolar.
Propone al individuo una serie de tareas estructuradas que permiten recoger la conducta motora y psicológica de los sujetos, en las cuales la puntuación obtenida es independiente del evaluador.


Características
* Son de máximo control y condiciones estructuradas.
* La persona no puede modificar las respuestas según su arbitrio.
*Las respuestas pueden ser registradas, codificadas y procesadas independientemente del criterio del diagnosticador.
* Permiten una variedad de observación que se pueden registrar durante todo el proceso estructurado.


Instrumentalización motora.- Miden la coordinación psicomotriz, hacen referencia a la precisión, rapidez y organización espacial de determinadas tareas.

*Respuestas electromiográficas
* Movimientos oculares
* Respiración
* Respuestas cardiovasculares
* Temperatura de la piel
* Respuestas sexuales
* Respuestas electrotérmicas
* Respuestas pupilográficas
* Respuestas encefalograficas
Instrumentalización psicofísica.-Son instrumentalizaciones que permiten registrar las respuestas fisiológicas en sus fases de: detección delas señales que llegan al organismo, transformación de señales analógicas a eléctricas, ampliación de las señales, registro de datos y conversión de las señales que faciliten su análisis estadístico.

Modalidades
* Omega
* Presión manual de Purdue
* Octobineximetro -termómetro
* Polirreactigrafo
* Tasquistoscopio
* Medida de percepción de la profundidad
* Medida depercepción de la verticalidad: test de marco y la varilla.
Instrumentación cognitiva.- aparatos que evalúan variables cognitivas observables: tiempos de reacción, percepción de la verticalidad, aprendizaje discriminativo, etc.


2.- Investigar sobre las necesidades de orientación profesional de los estudiantes de Tercero de bachillerato.

1.- Datos de Identificación

Centro Educativo.-Nombre: Unidad Educativa Salesiana Cristóbal Colon.
Dirección: Rosa Borja de Icaza 115 y Maracaibo (Guayaquil – Ecuador)
Teléfono: 042 444 155

Año escolar: 2dos y 3eros de Bachillerato.

Integrantes del Departamento de Orientación.

Ps, Grey Preñaloza
Ps Viviana Barco
Ps Alexandra Freire

2.- Antecedentes

En la unidad Educativa Salesiana “Cristóbal Colón”, existeel Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil, desde 1993, año en que constituyó como departamento. Anteriormente los servicios que se brindaba a la comunidad educativa lo ejercían dos psicólogos, quienes hacían labores muy particulares, de acuerdo a la necesidad que se presentaba, es decir no existía una labor estructurada, ni planificada.

Actualmente, bajo las disposiciones delConsejo Nacional de Educación Salesiana (CONESA), el departamento ha fusionado su rol y por ende sus funciones con el Departamento de Pastoral, por lo que dentro de las instituciones salesianas a nivel nacional el departamento es reconocido como Departamento de Pastoral Juvenil Vocacional (DPJV).

Esta fusión tiene su fundamento en que el ser humano es in ser integral, por lo que la compañía oasistencia debe ser brindada en su integralidad (psiquis – espirirtu). En una próxima fase están avanzando en la integración del Departamento médico, para completar esta integralidad.

Personal.-

Ps Grey Peñaloza Orientadora para la sección Bachillerato.
Ps Viviana Barco Orientadora para la Educación Básica.
Ps Alexandra Freire Orientadora para la Educación Pre-escolar y asistentedel Departamento.


Objetivos.-
El Departamento de Pastoral Juvenil Vocacional, tiene como objetivo:

Identificar las características personales del educando para estimular su desarrollo y orientar su vocacionalidad, propiciando un ambiente de familia y acompañamiento, que propicie una relación satisfactoria entre los miembros de la comunidad educativa.

Servicios.

Desarrollo...