Profesor

Educación física para niño

Una educación mas eficiente y divertida



¿Por qué la elección del tema?

Elegí este tema debido a una experiencia personal. Muchas veces en un club, en una entidad deportiva, hasta en un mismo establecimiento escolar se le da importancia a la competición y el rendimiento. De este modo se forma una selección de alumnos con la que se trabaja apartando a losque no tienen las condiciones que se requieren. De este modo se deja de lado la educación, el disfrute del alumno por el movimiento y la satisfacción de hacer algo de manera libre.

DERECHOS DE LOS NIÑOS

A una familia
Crecer en una familia que le de afecto y amor
Jugar
Salud
Educación
Alimentación y nutrición

EL RECREO Y EL JUEGO LIBRE

FRANCESCO TONUCCI es un pedagogo italiano quepropone dar voz y voto a los niños en la vida cívica.
Antes el mundo de la niñez interesaba poco, y se tenia mas libertades, hoy que sabemos de la importancia de los primeros años de vida, ellos sufren el acoso de nuestra presencia constante y al mismo tiempo nuestra desvalorización.
Si los chicos no pueden salir solos, no pueden jugar; Jugar necesita de suficiente autonomía y libertad para vivirexperiencias como aventuras, descubrimientos, riesgos.
Una ciudad diseñada a la medida de los menores redundaría en una ciudad mas apta para todos.
Jugar es vivir emociones que bajo el control de los adultos no son posibles

A través del juego el niño explora y desarrolla su motricidad
Motricidad infantil
El niño vive su corporeidad en relación con todos sus procesos personales: laverbalización la imaginación. La emoción y el razonamiento de sus consecuencias, que se entremezclan y dan lugar a un conjunto de producciones motrices

LA EDUCACION FISICA UTILIZA LAS PRACTICAS PSICOMOTRICISTAS:
Pretende integrar la dualidad mente-cuerpo
Surgieron para dar respuestas a las insuficiencias del rendimiento escolar y motor.

PARA UN DESARROLLO MOTOR ÓPTIMO DEBEMOS RESPETAR EL DESARROLLOINFANTIL
Fase de movimientos reflejos
Fases de movimientos rudimentarios, que van desde los 0 hasta los 1 años
Fases de habilidades motrices básicas, que van desde los 2 hasta los 7 años
Fase de habilidades motrices especificas, que van desde los 7 hasta los 13 años
Fase de habilidades motrices especializada, que va desde los 13 años en adelante.

A pesar de todo lo hablado en estaexposición todavía no se respeta las etapas del desarrollo psicomotor del niño, hasta se llegan a maltratos físicos como psicológicos para que lleguen a un cometido, es el ejemplo de los gimnastas chinos, se los prepara desde muy pequeños haciéndolos pasar por momentos de gran sufrimiento. Pero lamentablemente es la única manera de salir adelante en un país tan sobrepoblado como china, donde lasposibilidades de salir adelante son tan mínimas como ciertas

LA EDUCACION FISICA

LA EDUCACION FISICA ALUDE A LA EDUCACION A TRAVES DEL CUERPO, TIENE COMO OBJETIVO EL OPTIMO DESARROLLO PSICOMOTRIS DEL INDIVIDUO

LA EDUCACION FISICA DE AYER: permitía educar a muchos niños a la vez dando homogeneidad de saberes y métodos. El método de enseñanza era de instrucción directa, que responde a un modelode clase tipo, donde se da un tipo de imitación o adecuación a un modelo (gimnasia, vóley, atletismo)
LA EDUCACION FISICA DE HOY: se basa en el descubrimiento guiado, resolución de problemas, la enseñanza mediante la búsqueda. A partir de esto se pone una funcionalidad y un significado en el aprendizaje

COMPETENCIA EN INCOMPETENCIA MOTRIZ

COMPETENCIA MOTRIZ: la educación física trata deque los niños y niñas sean motrizmente más competentes

INCOMPETENCIA MOTRIZ: las sesiones de educación físicas se ven coloreadas por cogniciones que pueden mediar el desarrollo motriz, se genera a partir del fracaso que los alumnos van teniendo.

PROPUESTA PARA UNA ENSEÑANZA EFCIENTE

TRABAJAR CON DIFERENTES MATERIALES, ADAPTANDOSE A LO QUE HAY Y EL LUGAR.
EN PEQUEÑOS GRUPOS Y POR...