Profesor
Páginas: 5 (1010 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
EDUCACION POR COMPETENCIAS
1.- Para iniciar…
EL enfoque por competencias para la vida en educación implica hacer una connotación al término polifacético. En particular cuando es incorporado a diversas áreas curriculares desde el fundamento psicopedagógico y político educativo, en el marco regulador de los organismos internacionales como la OCDE, en particular de la UNESCO y la SEP.Las reformas a planes y programas en la educación básica son emergentes ante los principios teóricos de las ciencias educativas y de la globalidad del mundo contemporáneo y de la teoría curricular.
Para construir un análisis curricular basado en las competencias se hará en el presente escrito algunas enunciaciones de competencias, la identificación de los puntos claves en su clasificación ylos campos de trabajo así como la evaluación a las manifestaciones del dominio competente.
2.- Para continuar…
Para el estudio y la unificación de la definición de competencia se puede ilustrar el concepto COMPETENCIA como:
“la capacidad general basada en conocimientos, experiencias, valores y disposiciones que una persona ha desarrollado mediante un compromiso con las practicaseducativas” (proyecto Euridice).
La UNESCO considera que para lograr las metas en el renglón educativo se ha de transformar la realidad mediante el aprendizaje permanente y la construcción de competencias propias para el desarrollo de la cultura, la económico de la sociedad. Construyendo el consenso de la UNESCO cuando se refiere a la competencias:
“como el Conjunto de comportamientossocioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea” (1999).
Así las competencias son el resultado de conocimientos, habilidades y valores que se construyen durante el proceso de aprendizaje.
Algunas competencias básicas son:
De escritura como capacidad de comprender y usar lainformación escrita en actividades de la vida diaria y el trabajo.
En la lectura es el uso y la comprensión de textos escritos para adquirir conocimientos.
En el área de las matemáticas es importante desarrollar en especial saber resolver problemas y aplicarlos en la vida diaria de la vida en común.
Otro logro a esperar es desarrollar una habilidad comunicativa, cultivar la creatividad y eltrabajo en equipo. Estos puntos no son menos importantes como aprender a aprender y tener una autorregulación de las emociones para el perfeccionamiento personal y social, con una autoestima, motivación y perseverancia así como tener iniciativa
Se favorece un respeto por otras culturas y tradiciones para ser incluyente.
La sociedad del conocimiento.
Los campos básicos de las competencias son:La comunicación en lengua materna
La comunicación en lengua extranjera
El dominio de los conceptos básicos de ciencia y tecnología.
El cálculo
La competencias interpersonales y cívicas.
El aprender a aprender.
La cultura general
Y el espíritu empresarial.
Las competencias docentes según Perrenoud
CUADRO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIA DE PHILIPPE PERRENOUD | COMPÉTENCIA QUECARACTERIZA MI PRÁCTICA | COMPETENCIA QUE PUEDO FORTALECER |
1.-Organizar y animar situaciones de aprendizaje | - Atender a la situaciones de aprendizajes en todo el jardín de niños, demanda una habilidad que recupera saberes y secuencias didácticas, pero falta un mejor diagnóstico y continuidad del proceso. | El conocimiento del programa de educación preescolar.El análisis de las competenciaspara la vida y traducidas en el trabajar a partir de los errores y los obstáculos |
2.-Gestionar la progresión de los aprendizajes | La observación como técnica de identificar los niveles conceptuales y dominar los contenidos programáticos | Retomar las teorías que fundamentan los aprendizajes. |
3.- Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación | La heterogeneidad es un...
1.- Para iniciar…
EL enfoque por competencias para la vida en educación implica hacer una connotación al término polifacético. En particular cuando es incorporado a diversas áreas curriculares desde el fundamento psicopedagógico y político educativo, en el marco regulador de los organismos internacionales como la OCDE, en particular de la UNESCO y la SEP.Las reformas a planes y programas en la educación básica son emergentes ante los principios teóricos de las ciencias educativas y de la globalidad del mundo contemporáneo y de la teoría curricular.
Para construir un análisis curricular basado en las competencias se hará en el presente escrito algunas enunciaciones de competencias, la identificación de los puntos claves en su clasificación ylos campos de trabajo así como la evaluación a las manifestaciones del dominio competente.
2.- Para continuar…
Para el estudio y la unificación de la definición de competencia se puede ilustrar el concepto COMPETENCIA como:
“la capacidad general basada en conocimientos, experiencias, valores y disposiciones que una persona ha desarrollado mediante un compromiso con las practicaseducativas” (proyecto Euridice).
La UNESCO considera que para lograr las metas en el renglón educativo se ha de transformar la realidad mediante el aprendizaje permanente y la construcción de competencias propias para el desarrollo de la cultura, la económico de la sociedad. Construyendo el consenso de la UNESCO cuando se refiere a la competencias:
“como el Conjunto de comportamientossocioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea” (1999).
Así las competencias son el resultado de conocimientos, habilidades y valores que se construyen durante el proceso de aprendizaje.
Algunas competencias básicas son:
De escritura como capacidad de comprender y usar lainformación escrita en actividades de la vida diaria y el trabajo.
En la lectura es el uso y la comprensión de textos escritos para adquirir conocimientos.
En el área de las matemáticas es importante desarrollar en especial saber resolver problemas y aplicarlos en la vida diaria de la vida en común.
Otro logro a esperar es desarrollar una habilidad comunicativa, cultivar la creatividad y eltrabajo en equipo. Estos puntos no son menos importantes como aprender a aprender y tener una autorregulación de las emociones para el perfeccionamiento personal y social, con una autoestima, motivación y perseverancia así como tener iniciativa
Se favorece un respeto por otras culturas y tradiciones para ser incluyente.
La sociedad del conocimiento.
Los campos básicos de las competencias son:La comunicación en lengua materna
La comunicación en lengua extranjera
El dominio de los conceptos básicos de ciencia y tecnología.
El cálculo
La competencias interpersonales y cívicas.
El aprender a aprender.
La cultura general
Y el espíritu empresarial.
Las competencias docentes según Perrenoud
CUADRO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIA DE PHILIPPE PERRENOUD | COMPÉTENCIA QUECARACTERIZA MI PRÁCTICA | COMPETENCIA QUE PUEDO FORTALECER |
1.-Organizar y animar situaciones de aprendizaje | - Atender a la situaciones de aprendizajes en todo el jardín de niños, demanda una habilidad que recupera saberes y secuencias didácticas, pero falta un mejor diagnóstico y continuidad del proceso. | El conocimiento del programa de educación preescolar.El análisis de las competenciaspara la vida y traducidas en el trabajar a partir de los errores y los obstáculos |
2.-Gestionar la progresión de los aprendizajes | La observación como técnica de identificar los niveles conceptuales y dominar los contenidos programáticos | Retomar las teorías que fundamentan los aprendizajes. |
3.- Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación | La heterogeneidad es un...
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