profesora basica

PLAN DE GESTIÓN DE
CONVIVENCIA ESCOLAR 2014

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INTRODUCCIÓN
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los
estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las conductas, actitudes y
formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser
una constante en las prácticas deconvivencia de la comunidad educativa.
El Colegio, desde la Pre-básica, implementa actividades de tipo formativo y valórico a través
del programa SENDA, que involucra trabajo tanto con niños y apoderados. Desde Primer año básico
a Cuarto Medio se ejecuta el Plan de Formación Valórica que aborda, entre otros temas, la
convivencia escolar. Siendo el Manual de Convivencia Escolar un recurso quebrinda los
lineamientos para la regulación del comportamiento de los estudiantes. A su vez, otras actividades
tradicionales y propias del Colegio como estadías en el Refugio del Volcán Llaima, Wandertag,
Cicletadas, Laternenfest, Nikolaus, Ostern, Projektage, schlafenim Kindergarten Extraprogramáticas,
actividades del SMV, entre otras.
El presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretendefomentar la capacidad de
respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de
expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación
como herramientas permanentes de superación de diferencias.
Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al tema
de la buenaconvivencia, es necesario plantearse cuáles son estas responsabilidades y la
participación que les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje
de calidad de nuestros estudiantes.
Conceptualizaciones.
Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar ciertos
conceptos que están involucrados en el tema de la convivenciaescolar. Se han privilegiado las
conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que define la política
nacional en el tema de la convivencia escolar.
Buena convivencia escolar:
“Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de
los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la
componen y que permita eladecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que
propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes”. Ley 20.536, artículo 16 A, Mineduc (2011).

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Acoso escolar:
“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de
agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por
estudiantes que, en forma individualo colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose
para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en
este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya
sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”. Ley
20. 536, artículo 16 B, Mineduc(2011).

Buen trato:
“El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se
caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la
resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan
un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, enespecial de los niños y niñas”. Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI (2009).
EL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ley N°20.536 sobre Violencia Escolar, establece que aquellos establecimientos que no están
legalmente obligados a constituir el Consejo Escolar, es decir, los particulares pagados, deberán
crear un Comité de la Buena Convivencia Escolar u otra entidad similar. De esta...