Profesora de Arte

“CULTIVANDO AMOR Y RESPETO”



IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN


Escuela: Nº 4-057 Margarita Cinca de Geary.

Dirección: Rep. De Siria y J. Terres.

Turno: mañana y tarde.

Teléfono: 0260- 4423209


Breve reseñe histórica:

Es una institución con una trayectoria relativamente breve. Fueinaugurada el 12 de mayo de 1988.
En el mes de junio de 1991, se le otorgó el nombre de Margarita C. de Geary, como homenaje a tan ilustre docente sanrafaelina. Desde sus inicios funcionó en la escuela Roca, y fue recién en noviembre de 1999 cuando ocupó el edificio nuevo, construido específicamente para ella.

Análisis institucional.

Localización- Características de la población y de lainstitución:

La escuela funciona en su edificio, con una matrícula de 464 estudiantes. Las actividades se desarrollan en dos turnos divididos en, mañana de 7.45 a 12.45, y tarde de 14.00 a 19.05.
Secciones Divisiones: diecisiete (17):
Primer año: cuatro (4)
Segundo año:cuatro (4)
Tercer año: tres (3)
Cuarto año: tres (3)
Quinto año: tres (3)


Corresponde a una institución de ámbito” urbano”, situado en el llamado “microcentro Unimev”.
La ocupación de los padresmayoritariamente son empleados, comerciantes, muy pocos profesionales. Una parte de ellos se encuentra sub-desocupados o bien desempleados. La problemática familiar abarca grupos completos e incompletos, familias monoparentales, y nivel medio sociocultural.
La institución cuenta con la modalidad “Administrativo Contable”.
La formación ofrecida en la escuela, apunta a desarrollar competencias generales yel desempeño laboral, que permitan a los alumnos ser parte activa, reflexiva y productiva del momento histórico determinado, y condicionado por la complejidad de exigencia de la sociedad.
El establecimiento se posiciona en un enfoque epistemológico “práctico hermenéutico”, con aspiraciones de ir construyendo nuevas ideas, pensamientos y acciones para acercarse al enfoque sociocrítico.
Desde esteenfoque, considera al docente como un investigador en el aula de su propia experiencia de enseñanza. Por lo tanto, el curriculum se convierte en un proceso de investigación, donde teorías, propuestas, profesores y prácticas se implican mutuamente en la institución educativa, como unidad básica de reflexión-acción-reflexión.

Marco sociocultural:

La institución se caracteriza por tener conla comunidad una relación abierta. Ésta vincula en el transcurso del año la educación con la promoción de eventos culturales y sociales. Ya que entiende que el proceso enseñanza aprendizaje, debe estar insertado en el contexto real para el cual se educa.
Durante el año, se realizan funciones culturales como:
Actos de fechas patrias, con afianzamiento de tradiciones locales y nacionales.
ExpoGeary: donde cada curso propone su puesto de venta de comida, y la sociedad puede concurrir al evento y comprar. Este evento se prepara con la articulación del área de economía-contabilidad y el área artística. Ambas tienden a la integración de conocimientos para que los alumnos salgan orientados, para en un futuro poder desarrollar su propio emprendimiento comercial.
Funciones sociales:Diagnosticar necesidades básicas de los alumnos, y distribuir los servicios asistenciales, como por ejemplo recursos económicos para fotocopias y abonos para el transporte.
Interactuar institucionalmente con otros establecimientos de la zona, para mejorar la educación ética y moral, realizando eventos sociales, para ayudar a personas con problemas de salud, que no pueden cubrir sus necesidades económicas...