profesora de biologia

Páginas: 4 (790 palabras) Publicado: 12 de junio de 2014
1. Psicología

La Psicología es la ciencia que estudia todo lo que hacemos, pensamos y sentimos los seres humanos. De acuerdo a como somos, la circunstancias que vivimos y nuestra relación con losdemás. Su objeto de estudio es el conocimiento de alma.
Dentro de la psicología encontramos dos períodos:
El precientifico dice que la Psicología formaba parte de la Filosofía y se ocupaba delestudio del alma.
Por otro lado se encuentra el periodo científico, en este período se independizan la mayoría de las disciplinas de la Filosofía. Durante este período hubo varias corrientes: Lascorrientes elementalistas, las estructuralistas, la cognitiva, y la corriente del conductismo.
Dentro de la Psicología encontramos dos tipos.
La Psicología Educacional: Es una rama o disciplina dentro dela Psicologia general, su objetivo es analizar la conducta humana en situación de aprendizaje, analiza las formas en la que el aprendizaje se produce.
La Psicología social tiene como tema principal alos grupos. Constituye un elemento fundamental dentro del campo educativo. El grupo esta formado por dos o más personas.
Hay diferentes tipos de grupos: Primarios, Secundarios, de Pertenencia, deReferencia, Endogrupos y Exogrupos.
En los grupos Primarios se establece una relación cara a cara. Se caracteriza por lazos personales, calidos, cargados de sentimientos entre los miembros.
LosSecundarios que se caracterizan por relaciones más distantes, la comunicación puede ser indirecta y en canales escritos. Dentro de los grupos secundarios se forman grupos primarios.
En los grupos dePartencia el individuo se siente parte y es reconocido como integrante del grupo.
Los grupos de Referencia sirven a los sujetos como un modelo o un ideal a seguir.
Los Endogrupos se conforman en lainterioridad de un grupo.
Los Exogrupos se forman fuera del grupo.
En situación de enseñanza aprendizaje se establecen relaciones entre el sujeto que enseña, el sujeto que aprende y el conocimiento....
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