Profesora de castellano

Universidad de Chile
Facultad de Filosofía y Humanidades
Programa de Educación Continua para el Magisterio


Trabajo final: Cine y Literatura.
Marcela Quesille



Unidad: Oprobio y Reacción
Tiempo: 8 horas.
Nivel: NM IV.

Los Objetivos Fundamentales de esta unidad son:
Analizar e interpretar obras literarias contemporáneas, identificando en ellas algunos rasgos distintivos de lasobras literarias de nuestra época.
Afianzar el interés, la reflexión y la discusión acerca de temas y problemas relevantes del mundo actual, mediante la lectura comprensiva de textos literarios y no literarios referidos a ello.
Producir textos que permitan la expresión de la visión personal del mundo contemporáneo.

Los Contenidos Mínimos Obligatorios son:
Inabarcabilidad de la realidad,ilogicidad del mundo y la conducta humana:
Representación subjetiva del tiempo: alteración del orden cronológico: uso del flash back y montaje.
Rupturas genéricas: mezclas de diferentes géneros.

Los Aprendizajes Esperados:
Los alumnos y alumnas:
Comparan temas y motivos en los diferentes discursos analizados.
Comprenden y son capaces de reconocer el fenómeno de subjetivación del tiempo,identificable por la intensa alteración del orden cronológico en la película Kill Bill.
Reconocen e interpreten el sentido de las elipsis y contradicciones percibidas en los personajes del cuento Emma Zunz.
Reflexionan sobre los efectos de la puesta en abismo en la obra dramática Hamlet.

Los Objetivos Fundamentales Transversales de la unidad:
Aquellos relacionados con el Desarrollo delPensamiento. Mediante la selección, organización de la información relevante; análisis interpretación y síntesis. También a través de las habilidades comunicativas, manifiestas en la expresión coherente y fundamentada, oralmente o por escrito, de opiniones, convicciones y sentimientos.




Justificación teórica de las actividades de aprendizaje: Vínculo entre cine y literatura

Esta unidadpedagógica tiene por objeto que el alumno o alumna trabaje anafóricamente tres textos: El primero será la película Kill Bill de Quentin Tarantino; el segundo, el cuento Emma Zunz de Jorge Luis Borges y por último, la obra dramática Hamlet de William Shakespeare.
A través del la reflexión sobre el tema que une estos textos y de los motivos independientes de cada uno, el alumno o alumna deberá encontrar lasclaves para una primera interpretación. El eje conductor, desde el punto de vista temático, será la venganza. Aunque en estos textos es explícita la relación temática, quedan espacios vacíos que el receptor debe completar, analizando el efecto que produce en el receptor las omisiones del narrador y formular así una primera interpretación. Para ello es importante insistir en la función que cumpleel narrador en estas historias, según la información que estos poseen, pero también es necesario insistir en el tipo de relación que los narradores establecen con los narratarios
En la película Kill Bill, prevalece un narrador que nos cuenta la historia, pero se destacará principalmente el valor estético que asume el tratamiento del tema por medio de las anacronías del relato, las que facilitanla presentación fragmentaria de la realidad. Los efectos conseguidos buscan expresar la inabarcabilidad de la realidad, representada en el tratamiento subjetivo del tiempo (alteración del orden cronológico: uso del flash back y montaje)
En el cuento Emma Zunz el narrador deja vacíos importantes para la completación por parte del receptor. Estas omisiones permiten, principalmente, interpretar laanfibología de los personajes, como por ejemplo las conductas de Emma Zunz, quien es una víctima pero también es una victimaria; la de su padre, Emmanuel Zunz, amado y odiado por ella, víctima de una calumnia, pero también condenado por el abuso a la madre de Emma; la del Sr. Lowenthal, acusado de ser el causante de la ignominia de Emmanuel Zunz, y que termina asesinado. En este acto, Emma venga...