Profesora de eduacion primaria

“FAMILIAS Y ESCUELAS: LA PERSPECTIVA DE LA ANTROPOLOGIA Y SOCIAL”
María Rosa Neufeld

Cuando la autora habla de familias y escuelas lo hace en plural porque intenta denotar la heterogeneidadque existe en cada una de ellas. Queda claro que no existe un solo modelo de familia, ni un solo modelo de escuela, y ambas están estrechamente ligadas en el proceso de socialización y educación delos futuros adultos. Además señala que unas están pendientes de otras.
Con respecto a las familias podemos encontrar diversas definiciones, la autora brasileña Eunice Durham la define como un gruposocial en el que sus miembros elaboran estrategias para organizarse en función de su reproducción biológica y social. En nuestra sociedad constituye la unidad de reproducción, herencia y descendencia.Pero hay otras sociedades donde estos lazos están constituidos de otro modo, por ejemplo en las naciones Islámicas se da la poligamia.
Se cuestiona hoy la continuidad del uso del concepto de familia yse plantea que sería mejor sustituir este concepto por el de “unidad doméstica” debido a que se generan múltiples confusiones con el uso de este concepto, en las estructuras formadas por personasdonde no existen lazos de consanguinidad y sin embargo mantienen relaciones de convivencia alrededor del eje residencial o unidad doméstica. En esta situación encontramos a las familias de crianza,familias formadas por parejas homosexuales o familias formadas por personas adultas sin hijos, familias extensas (los tuyos, los míos y los nuestros). En fin, la familia cambio y actualmente las hay demúltiples formas, todas son válidas.
Entonces decimos que las familias son un producto histórico al igual que las escuelas, y están atravesadas por relaciones de clase, genero étnicas, y generacionales.De la escuela podemos decir que se pensó para crear ciudadanos civilizados, este texto señala que se pensó para ciudadanizar a las clases subalternas pero el “estado educador” ha dejado en un...