Profesora De Educ Preescolar

Unidad didáctica: “Basta de miedos, vamos a conocer los alrededores del jardín “.
Duración aprox: mes de abril.
Fundamentación: en esta etapa de adaptación he escuchado a varios alumnos expresar temores, como por ejemplo: no se puede ir a determinado lugar del jardín porque hay brujas, que no se puede entrar al baño porque esta oscuro, que no se dicen malas palabras porque te lleva el viejode la bolsa……entre otros dichos. Estas expresiones y algunas conductas manifestadas, dejan explícitos miedos…aprensiones que no los dejan desplazarse con soltura y naturalidad ,y sumado a esto, las expresiones de los padres en las entrevistas :duerme con nosotros porque tiene pesadillas, tiene miedo a la oscuridad etc, ,es por eso que he elegido el cuento de Graciela Cabal, titulado “Miedo“como disparador , como así también actividades vivenciales y enriquecedoras, para ayudarlos a independizarse, confiar en el lugar que habitualmente concurren , conocer las personas que están cerca de ellos , entre otras importantes relaciones sociales.

Propósito docente:
-Dominen miedos que los adultos transmitimos por mitos o creencias populares y descubran consecuencias del por qué no sepueden hacer ciertas cosas.
-Puedan manifestar sus temores.

-Descubran lugares cercanos al jardín(los alrededores: parque, playón, huerta, rio, capilla, escuela secundaria, casa de las hermanas, sum, kiosco) donde en algunos se deben tener más cuidados que en otros, pero no sentir miedos.
- Logren autonomía en los diferentes aspectos: hábitos, trabajo, juego, oralidad.
Objetivos:
-Iniciarse en la exploración, observación y conocimiento del ambiente cercano para ir progresivamente apropiándose del mismo, sintiéndose seguro y confiado.
-Utilizar la expresión corporal y teatral como medio de expresión y comunicación de sus sentimientos, emociones, y pensamientos.
-Iniciarse en la oración hacia nuestro Padre del cielo.

Contenidos:
Identificación de los distintos grupossociales cercanos y de las personas que trabajan en la escuela y roles que cumplen.
Iniciación en la construcción de la percepción espacial a partir de los desplazamientos y búsqueda de objetos y elementos naturales.
Exploración, observación, comparación y comunicación de información sobre el ambiente en el espacio vivido. Reconocimiento del paisaje cercano.
Contacto con diversos tipos de imágenesvisuales. Contacto permanente con la naturaleza. Observación de trabajos propios y ajenos, identificando características y valorando la diversidad.
Reproducción de sonidos del ambiente natural y social inmediato descubriendo sus posibilidades expresivas.
Exploración y experimentación de sensaciones que produce el tacto, el olfato, la visión, la audición y el gusto.
Expresión de sentimientos através del cuerpo: movimientos gestuales, mímicas, entre otros.
Expresión y comunicación de sentimientos y emociones básicas: amor, rechazo, simpatía, bronca, miedos, temores, entre otras.
Participación en situaciones de juego, como fin en si mismas o planteadas por el adulto.
La oración como medio para dialogar con Dios.

Actividades posibles a realizar:
De inicio:
Escucha de lanarración oral, sin soporte gráfico. Realizar una serie de dibujos para luego armar un rota folio y acompañar el relato, en los siguientes días. Se irá incorporando sonidos al relato según las situaciones. (Los niños con materiales del jardín los lograran reproducir).
A través de diálogos grupales, cada niño que se anime, cuente a que le tiene miedo y porque.

De desarrollo:
-Realizar paseosconociendo diferentes espacios cercanos al jardín.- La huerta, el río desde adentro de las instalaciones del colegio, la casa de las hermanas, el secundario, la capilla, el playón, el kiosco y el parque que constituye parte del patio del jardín.
-Realizar dibujos, usando diferentes soportes, técnicas y materiales.
-Conocer las personas encargadas de algunas áreas del colegio, entablar dialogo...