profesora de educacion especial



PLANIFICACION ANUAL

Directora:
Vice Directora:
Docente: Nancy Raquel Madrid
Sección: Pluriaño Ciegos y Disminuidos Visual
Áreas:
Lengua
Matemática
Ciencias Sociales – Formación Ética y Ciudadana
Ciencias Naturales – Tecnología
Orientación y Movilidad
Apretamiento Braille

FUNDAMENTACION
La ceguera es un tipo de deficiencia sensorial y, por lo tanto, su característica máscentral es la carencia o seria afectación de uno de los canales sensoriales de adquisición de la información, en este caso el visual. No interfiere con el crecimiento físico del niño, pero sí retarda el desarrollo cognoscitivo, motor y la adquisición de habilidades básicas.
La carencia de la aportación de la información, por un canal sensorial de la importancia como la visión, produce que larepresentación de la realidad que el ciego tiene sea muy diferente a la que tienen los videntes. Buena parte de la categorización de la realidad descansa sobre propiedades visuales que resultan inaccesibles para el ciego, pero esto no quiere decir que carezca de posibilidades para conocer el mundo o para representárselo; lo que sucede es que para ello debe potenciar la utilización de los otrossistemas sensoriales. El mundo objetivo debe ser aprehendido a través del tacto, el oído, el olfato y el gusto.
La indagación de ideas previas será el punto de partida para el proceso Enseñanza y Aprendizaje basado en las experiencias concretas de los alumnos y en respuesta a las necesidades individuales de cada uno.
La matemática desde su lenguaje y desde su método constituye hoy un medio decomprensión y mejoramiento del medio natural y social en el que vivimos. Es un modo de pensar, un estilo de razonar que permite establecer relaciones de necesidad, extraer conclusiones y establecer afirmaciones. Por tales razones saber pensar y comunicarse matemáticamente constituye hoy una necesidad social que debe ser atendida en la escuela para lograr la inserción real del alumno en el mundoactual. Desde la matemática se buscará trabajar garantizando el desarrollo de las capacidades cognoscitivas y afectivas de los alumnos considerando la finalidad social de la misma.
El área lengua nuclea contenidos que permiten a los alumnos desarrollar competencias para comprender y expresarse, al mismo tiempo posibilita la expresión del pensamiento, los intercambios y la interacción social. Por else aprende a interactuar y a integrarse en la sociedad siendo el instrumento mediador en la construcción del conocimiento y por lo tanto desempeña un papel fundamental en el desarrollo del alumno y un desafío a enfrentar.
Con respecto a las áreas de las ciencias (naturales y sociales) incluyen contenidos de diferentes campos del conocimiento, componentes, factores y sucesos de diversa índole enel cual se desenvuelve la vida de las personas. Desde aquí los alumnos pueden convertir sus experiencias cotidianas en objeto de su conocimiento, estableciendo nuevos significados, cuestionando sus ideas y de esta manera organizar la verdad (realidad) social y natural.

EXPECTATIVAS DE LOGROS

Desarrollar las destrezas y habilidades que les permitan a los niños aprender a leer, escribir yexpresarse oralmente, a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir letras, palabras y mensajes.
Usar los números, las operaciones y las formas geométricas para resolver situaciones que se presentan en el entorno utilizando como instrumentos dichos contenidos matemáticos, defendiendo los razonamientos propios y respetando las opiniones de los demás.
Describir y reconocer grupos socialescomo instituciones que sufren procesos de cambios y de continuidad en su organización y en sus normas. Construir la valoración de las identidades, de las tradiciones y de las reglas para, de ese modo, poder entender y respetar los modelos de organización histórica – geográficos.
Comprender, mediante la observación, la experimentación y la búsqueda de datos el conocimiento de sí mismo y de su...