profesora de educacion especial


Instituto humanístico corrientes.

Carrera: Psicomotricidad.

Espacio curricular: Psicología evolutiva.

Trabajo práctico n° 1.

Profesor: Nelson Gomez

Alumna: Mendoza Claudia.


Ciclo lectivo: 2013
1) Explique brevemente las diferentes coordinaciones, acompañados por tres ejercicios de cada uno.
Coordinación corporal general.
Coordinación temporo espacial.
Coordinaciónóculo pie.
Coordinación óculo cabeza.
Coordinación mano pie.

La coordinación muscular o motora es la capacidad que tienen los músculos esqueléticos del cuerpo de sincronizarse bajo parámetros de trayectoria y movimiento.
El resultado de la coordinación motora es una acción intencional, sincrónica y sinérgica. Tales movimientos ocurren de manera eficiente por contracción coordinada de lamusculatura necesaria así como el resto de los componentes de las extremidades involucradas.
La coordinación muscular está mínimamente asociada con procesos de integración del sistema nervioso, el esqueleto y el control del cerebro y la médula espinal.
En su sentido general, la coordinación consiste en la acción de "conectar medios, esfuerzos, etc., para una acción común".
Coordinacióntemporoespacial:
El conocimiento corporal, es la conciencia que se tiene del propio cuerpo, las partes de este, y lo que podemos llegar a hacer con nuestro cuerpo, todo esto a través de lo adquirido en  experiencias, con respecto a la ubicación espacial, es la orientación del propio cuerpo en cuanto al mundo, es saber donde estoy, y donde esta lo que me rodea, sin duda alguna constituye la base de losposteriores aprendizajes, la ubicación temporal es la orientación en el tiempo físico en el cual transcurren   los hechos, este tiempo es medido en horas, minutos, segundos, etc.
Coordinación óculo manual.
Es preciso prestar atención a la coordinación ojo-mano, por cuanto de ella depende la destreza manual indispensable para el aprendizaje desiertas tareas escolares y un sin número de prácticasnecesarias en la vida corriente. Los ejercicios de coordinación óculo-manual y de destreza segmentaria con estímulo visual, se orientaran hacia disociaciones cada vez más finas.
La mano depende del tronco, del cuerpo, pero no debe estar soldada a él. La independencia brazo-tronco, es el factor más importante de la precisión en la coordinación óculo-manual, la cual se buscará globalmente y también conejercicios más localizados

Coordinación óculo pie:
    Para Contreras la coordinación óculo pie refleja el buen funcionamiento existente entre el S.N.C. y la musculatura esquelética en movimiento. Se caracteriza porque hay una gran participación muscular.
Coordinación óculo cabeza:
Considera las relaciones entre objetos y las diferentes partes corporales que no son miembros superiores einferiores, como cabeza, espalda, etc. Podemos distinguir las siguientes actividades:

- Destrezas cefálicas (manejo)
- Conducciones
- Golpeos
- Paradas o controles.
Ejercicios:
Ejemplos de coordinación óculo-manual:
Botar la pelota con las dos manos.
Lanzar la pelota al aire y recogerla.
Rodar la pelota por el suelo con una o dos manos.
Lanzar, dejarla botar y recoger.
Por parejas lanzarsela pelota.
Pasarse la pelota con bote intermedio.
Botar la pelota siguiendo el desplazamiento del compañero.
Juegos para entrenar la coordinación óculo-manual:
Los números:
Los jugadores se numeran y forman un círculo. Un jugador designado se sitúa en el centro del círculo y lanza la pelota al aire y dice un número, el que le corresponda debe de coger la pelota antes de que ésta toque elsuelo.
Chinitas:
Es un juego de mucha habilidad y rapidez. Se colocan seis chinas en el suelo y el objetivo del juego es recogerlas de distintas formas. Se toma la primera china del suelo con la mano de manera normal, para recoger la segunda es necesario lanzar la primera al aire y antes de que caiga coger la segunda. Después la tercera y así sucesivamente, hasta coger las chinas en la mano.
Una...