Profesora de educacion fisica

MARCO TEÓRICO: (Autoevaluación )

La autoevaluación institucional en relación con la cultura institucional, tiene como punto de partida el pensamiento de Philippe Meirieu, para entender esteproceso como un encuentro, siempre aleatorio, para focalizar “lo pedagógico”; cuando los sujetos en el vínculo con propósito educativo, logran formular preguntas acerca de los enigmas de los procesos ycaptar el sentido de lo humano de las preocupaciones, las fallas y las posibilidades para resolverlas, y que están lleno de la cuestión pedagógica. Así lo pedagógico se constituye en un espacio dereflexión y una fuente donde pueden encontrarse las alternativas educativas más creativas y las potencialidades de la praxis misma.

Esta representación de lo pedagógico en el campo de la educación, nostransmite una imagen fluida, de fronteras difusas y móviles, de aciertos y errores.
El tratamiento de las cuestiones teóricas y técnicas de la tarea cotidiana, del análisis y de las intervencionespedagógicas didácticas incluyen la dimensión de análisis de este campo para que los sujetos involucrados, logren pensar las instituciones y “pensarse en ellas”, para que sean fuente de creación de nuevaslógicas, nuevos sentidos que humanicen, democraticen y hagan más autónomos los tejidos institucionales donde se trabaja y donde se vive (L. Garay 2008).

Así, lo pedagógico tiene relación con lopolítico, entre lo soci-estructural y lo socio-cultural, tenemos esta institución educativa, que se juega entre los intereses y significados de la acción personal e individual y la alteridad, de los otros,de lo público y lo colectivo; entre el derecho subjetivo y el derecho institucional, entre los imperativos situacionales del presente y las responsabilidades que reclamen otras generaciones de tenerfuturo (E. Remedi, 2009).

Las relaciones y los vínculos en el campo educativo y en el sistema formador siempre guardan una cierta asimetría, originadas entre el tipo de formación de cada uno de...