profesora de educacion fisica

PROYECTO PARA PROMOVER LA EQUIDAD DE GÉNERO
RESPONSABLES:
DIAGNOSTICO:
La identificación de género y la discriminación de género son algo que una persona ya lleva consigo al llegar a la escuela.El término equidad significa justicia: dar a cada quien lo que le pertenece, reconociendo las condiciones o características específicas de cada persona o grupo humano (género, clase, religión,edad).
Partiendo de esta premisa podemos entender por equidad de género que no es más que dar a cada persona lo que corresponde sin tomar en cuenta si es hombre o mujer.
Implantar una política deequidad de género en las escuelas requiere de cambios culturales y, para ello, es necesario formar a la sociedad Sampedreña en esta perspectiva.
Los niños y las niñas han sido educados/as con roles queperpetúan la discriminación. Ante esta situación la educación tiene que jugar un papel clave y con ello los/as docentes de las escuelas orientados por sus directores/as.
En nuestras escuelas es de sumaimportancia impartir una educación para la diversidad con lo que se buscaría eliminar de la sociedad la discriminación. Es por ello que esta actividad pretende ser puntapié inicial de otrasactividades similares que empiecen a cuestionar de alguna manera los estereotipos establecidos en cuanto al género.
METODOLOGÍA:
Preguntas orientadoras-debate-torbellino de ideas-
ACTIVIDAD PROPUESTA:
¿Aqué jugamos?
Duración: 30 minutos
Objetivos:
Recordar algunos de los juguetes que les han regalado a lo largo de su vida y pensar en el carácter genérico de los mismos.
Pensar las característicasde los juegos y deportes que practican normalmente y cómo desarrolla distintas habilidades en función del juego, habilidades que están muchas veces relacionadas con el rol de género que tendránque desempeñar en su vida.
Reconocer en los juguetes, juegos y deportes mecanismos de socialización que dependiendo de su uso o manera de jugar favorecen o no la equidad de género.
Material...