Profesora de educacion primaria

Secuencia Didáctica
Escuela Primaria Nº 16 “Vicente López y Planes”
Año: 6º B
Área: Matemática
Docente Orientador: CASTRONOVO, Luciana
Practicantes: TOLEDO, Viviana y FAZIO MANZINO, Brenda.Contenido: Resolución de problemas que implican la elaboración, el análisis, y el uso de los criterios de divisibilidad para establecer relaciones numérica, anticipar resultados sin resolver cálculosy producir argumentos acerca de la validez de ciertas afirmaciones.
Propósitos:
Modos de conocer:
Recursos didácticos:
Tiempo: 2 clases de 2 horas cada una.
Clase Nº 1:
INICIO:
La docentepreguntara a los alumnos los criterios de divisibilidad de manera oral, para indagar saberes previos sobre estos.
Luego, preguntara cual es la diferencia entre los múltiplos y divisores de un número.DESARROLLO:
La docente entregara una copia del siguiente cuadro y se les pedirá que lo completen individualmente.





Un numero es
divisible por:
Cuando
Ejemplos
2


3


4


56


8


9



Se hará la corrección de manera colectiva.
Luego, la docente dictara los siguientes problemas:
1. Un vendedor arma paquetes de lapiceras de a 3 y de a 5. ¿Cuántas lapicerasdebe comprar, para que no le sobre ninguna, y sean menos de 100? ¿Hay una única opción?
2. ¿Cuál de los siguientes números será múltiplo común menor entre 36 y 12?
7236 60
3. ¿Será cierto que la suma de dos números, uno múltiplo de 5 y otro múltiplo de 2, es múltiplo de 7? ¿Por qué?
Se hará la corrección de manera colectiva, pidiéndoles a algunos alumnos quedemuestren en el pizarrón como lo resolvieron.
La docente otra vez, dictara los siguientes problemas:
1. ¿Será cierto que la suma de dos múltiplos de 6 también es múltiplo de 6?
2. Decidí si lassiguientes afirmaciones son verdaderas o falsas intentando no hacer las cuentas escritas. ¿Cómo te diste cuenta?
5 es divisor de 95
8 es divisor de 8.888
4 es divisor de 100
6 es divisor de 246...