profesora de educacion primaria

Jimeno Sacristán José Y Pérez Gómez Ángel I. “La cultura de la
enseñanza obligatoria” en Antología Básica. México (1994) pp. 72-95

La cultura de la enseñanza obligatoria
La lectura, de “Lacultura de la enseñanza obligatoria” por: Jimeno Sacristán José Y Pérez Gómez Ángel I.; hace un análisis profundo de la realidad en la que manejamos el currículum y en la que ha sido legitimado ytipificado el mismo.
El currículum, como instrumento elaborado por personas ajenas a la realidad que se vive en las aulas de todo el país, tiene diferente óptica, pues a los sociólogos, científicos y másespecialistas en diferentes disciplinas, que son los que contribuyen a la elaboración del mismo, sólo interesa en muchos de los casos, aportar a tal, aspectos que a la clase alta, que es la que sirvenbeneficie. Dejando de lado las diferencias de cultura, posibilidades, diferencias sociales y psicológicas de los alumnos. Por eso en ésta lectura se hace una crítica a muchas cuestiones de tipopráctico a las que ha recurrido el currículum para mantener o acrecentar la desigualdad entre los integrantes de la sociedad.
El currículum común, no es tan común para todos los estudiantes, pues comomencionaba anteriormente, no todos cuentan con las mismas posibilidades, recursos y necesidades y acceso a la información que según debe ser la base de la formación.
El currículum ha recurrido a laenseñanza obligatoria para tratar de brindar las mismas oportunidades a todos los alumnos, enmascarando con contenidos básicos, con la ilusión de lograr la igualdad entre ellos. Siendo un factordeterminante la cultura, el contexto en el que se desenvuelven los alumnos un primer obstáculo, pues aunque se impartan los mismos contenidos, no a todos interesa, pues aunque sea penoso reconocerlo, la escuelasegrega, clasifica prepara mediante éstos, a la clase alta y la mano de obra barata. Eso en un primer intento, pues como la educación básica se ve como lo propedéutico para la universidad y...