profesora de educación inicial


Proyecto Articulación Anual “La isla de los dinosaurios”

Docentes: Claudia Sección: 3º “A” y Ledy sección 2da int. B Turno Mañana

Año: 2012 Tiempo estimado: Junio a Noviembre

Fundamentación: Dado que el museo es un rico depósito de datos que posibilita una lectura amplia de la realidad social, geográfica y cultural, ofreciendo información y conocimiento, mediante éste, seintentará abrir la mirada para poder comprender el ambiente a través de distintos momentos de nuestra historia ayudando a la construcción de la identidad como ser social.
Brindando la posibilidad de interpretar la vida del pasado más remoto dado que los niños muestran gran interés por los dinosaurios.

El ambiente natural y social en la educación inicial
Propósitos:
*Promover el acercamientode los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Contenidos:
*Los seres vivos: animales y plantas
*Indagación de características comunes de distintos animales.
*Comparación de las mismas partes en distintos animales (las bocas, las extremidades, etc.)
*Relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos queconsumen; los dientes de los animales herbívoros y los de los carnívoros.
*Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales: la defensa del territorio, la comunicación, la protección de las crías, la búsqueda de alimentos.
*Aproximación al uso de bibliografía, para obtener información.
Practicas del Lenguaje:
Propósitos: Promover situaciones de enseñanza en la que los niñospuedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Contenidos: Practicas del Lenguaje vinculadas con el hablar y escuchar
*Relatar lo que se ha observado o escuchado.
*Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Practicas sociales de la lectura y de la escrituraLeer, escuchar y comentar diversidad de textos
*Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
* Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer
*Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etc.)
*Elegir un texto teniendo en cuenta el género, el título, las ilustraciones.*Localizar dónde leer.
*Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.
Escribir y dictar diversidad de textos
*Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje)
*Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de losniños de la sala, agendas, libros, etc.)
*Escribir su nombre propio de manera convencional.
Lenguajes de las Artes y los Medios
Literatura: Propósitos: Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
Contenidos:
*Escucharnarraciones y lecturas de textos narrativos.
*Comentar con otro lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.
*Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdocon los propios gustos e intereses.
*Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario (fórmulas de apertura y cierre, comparaciones, imágenes, etc.)
Educación Visual
Propósitos: Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las...