Profesora de ee

RETRASO MENTAL
Se caracteriza por una capacidad intelectual significativamente por debajo del promedio (un CI de aproximadamente 70 o inferior), déficits o insuficiencias concurrentes en laactividad adaptativa y con una edad de inicio anterior a los 18 años.
Pueden especificarse cuatro grados de intensidad, de acuerdo con el nivel de insuficiencia intelectual: leve (o ligero), moderado, grave(o severo), profundo y no especificado.
Criterios de clasificación:
 Retraso mental leve:
CI entre 50-55 y aproximadamente 70, se considera a esta categoría pedagógica como educables. Talespersonas suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0-5 años de edad). En su adolescencia pueden adquirir conocimientos académicos que le sitúanaproximadamente en un sexto curso de enseñanza básica. Durante su vida adulta acostumbran a adquirir habilidades sociales y laborales adecuadas para una autonomía mínima.
 Retraso mental moderado:
CI entre35-40 y 50-55, se considera a esta categoría pedagógica como adiestrables. La mayoría de estos individuos con este nivel de RM adquieren habilidades de comunicación durante los primeros años de laniñez; pueden beneficiarse de adiestramiento en habilidades sociales y laborales, pueden aprender a trasladarse independientemente. En la adolescencia, sus dificultades para reconocer las convencionessociales pueden inferir las relaciones. En la etapa adulta, son capaces de realizar trabajos no cualificados o semicualificados siempre con supervisión, en talleres protegidos o en el mercado general detrabajo.
 Retraso mental grave:
CI entre 20-25 y 35-40. Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar ypueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal; pueden dominar ciertas habilidades como el aprendizaje de la lectura global de algunas palabras imprescindibles para la...