profesora de historia

Violencia institucional y el rol docente



Resumen


En el presente trabajo abordaremos el tema de la violencia institucional y el rol docente. Por supuesto sin olvidar el desempeño fundamental del Estado, que debería ser el de fomentar una sociedad en donde no exista la desigualdad social, los marginados, los excluidos. Donde se garantice la satisfacción de las necesidadesbásicas como la salud, la seguridad y sobre todo la educación, como motor del progreso de la nación.
Trataremos el importante desempeño del docente como formador de ciudadanos y la responsabilidad que esto atañe, porque como ya sabemos de cada uno de nosotros, ciudadanos, esta formada la sociedad.



Palabras claves


Escuela – violencia – desigualdad – exclusión– rol docente – pensamiento crítico – familia – educación.









Introducción


En el presente trabajo abordaremos el tema de los diferentes modos de violencia ejercidas por las instituciones, en este caso la escuela, el rol que tiene la sociedad, el espacio que ocupa la institución dentro de ella y nuestro desempeño como formadores de futuros ciudadanos. Para elanálisis de esta cuestión nos centraremos en los hechos actuales de nuestro país, teniendo en cuenta los objetivos que tenia la escuela en sus comienzos con la Ley 1420, sus reformas y las consecuencias que tuvieron estas dentro de la sociedad.
Sobre esta perspectiva se trabajara con autores que adhieren a la teoría del conflicto en la educación, centrando su trabajo en la reflexión en tornoa aquellos aspectos no armónicos del vínculo educación – sociedad – desarrollo. Recordemos que esta teoría sostiene que este es un proceso inherente y propio de las sociedades, en donde existen relaciones de poder y de dominación de unos sectores sociales sobre otros. A partir de esta premisa centran su atención sobre las formas en que la educación contribuye a una desigual distribución del poderentre los sectores sociales. Agregando que estas relaciones de poder y dominación social influye directamente en las opciones que los individuos tienen en sus posibilidades de éxito o fracaso en la escuela.
El trabajo se apoyara en esta corriente por la crítica que hace sobre la escuela, señalando que esta no es única e igual para toda la población, porque a ella acuden sujetos dedistintas clases sociales, ideologías, nacionalidades y capitales culturales. Todas estas cuestiones deben ser tenidas constantemente para un buen desarrollo de la educación y sociedades futuras.













Situaciones de violencia en la escuela y la sociedad


Todos los días en los medios de comunicación vemos titulares y coberturas especiales que nos dicen que hacrecido la delincuencia juvenil. Si nos dejamos llevar por esto podríamos llegar a la conclusión que hordas de adolescentes armados y enardecidos por la pobreza y la droga nos está acosando y que tenemos que salir corriendo si nos queremos salvar.
Por esto seria interesante preguntarnos quienes, como y cuando se han generado las condiciones de pobreza, o quienes, como y cuando lesentregan la drogas o la armas. Es evidente que ni las drogas ni las armas las distribuyen en las esquinas, ni tampoco la producen y distribuyen los adolescentes; siempre los que ponen a su disposición son los adultos, quienes supuestamente deben brindarles protección.
Esto pasa porque decimos apoyar una política social y económica determinada, que mientras no nos afecta directamenteesta bien, pero no evaluamos cuales pueden ser las consecuencias para los demás y su repercusión en la sociedad. Nadie puede decir que las drogas o las armas que llegan a manos de los adolescentes lo hacen sin que la policía sepa nada; ninguna actividad de este tipo puede pasar por mucho tiempo desapercibida ante los ojos de la policía. Esto significa cesa es porque a las distintas agencias del...