profesora de ingles

DIDACTICA: hacia una caracterización del objeto de estudio de la didáctica. Didácticas en el campo de la Ciencias de la educación. Su origen. El pasado y el presente de la pedagogía moderna. Laenseñanza como sistema didáctico y escolarización. La enseñanza como actividad. Enseñar y aprender. La enseñanza como actividad natural espontánea o una práctica social regulada. La enseñanza en laescuela. La enseñanza y el docente.
Unidad No 2
CURRICULUM: De la escuela del método a la escuela del currículo .Nuevas y viejas concepciones sobre el currículo. Emergencia del campo del currículocurrículo y didáctica dos tradiciones a integrar en un solo campo .El currículo en la Argentina, El modelo centralizado y el descentralizado. Procesos de construcción del currículo.: federal,jurisdiccional, institucional y áulico.
Unidad No.3
El aprendizaje y la enseñanza en las instituciones educativas: el aprendizaje escolar, el triángulo didáctico, el contenido didáctico, la transposicióndidáctica, las mediaciones. Relación teoría-práctica de los procesos de enseñanza aprendizaje
Unidad No.4
Principios conceptuales y metodológicos para la construcción del currículo. Análisis del Diseñocurricular del Nivel Primario. Nivel institucional de concreción del currículo. El proyecto Educativo institucional, sus componentes y dimensiones. El docente como investigador de su propia práctica.BIBLIOGRAFIA
BARCO DE SURGHI, S. (1988): “Estado actual de la pedagogía y la didáctica”. En Revista Argentina de Educación, No 12, AGCE, Buenos Aires, pp. 7-23.
CONTRERAS DOMINGO, J.(1990): “La didáctica y los procesos de enseñanza- aprendizaje”. En CONTRERAS DOMINGO, J. Enseñanza, Curriculum y Profesorado. Introducción crítica a la didáctica. Madrid, Akal, pp. 13-49.
CAMILLONI, A(2007).Capitulo 1: Justificación de la Didáctica”, en: El saber didáctico, Paidos, Buenos Aires.
CAMILLONI, A (2007).Capitulo 6:”La enseñanza”, en: El saber didáctico, Paidos, Buenos Aires....