Profesora De Instrucción Primaria

1. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. ÁREA: Lengua y Literatura
2.2. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 6to
2.3. CONOCIMIENTO: Comprensión específica de palabras, por contexto.
2.4. FECHA:09/07/2012.
2. OBJETIVO ESPECÍFICO: Aplicar los pasos para encontrar el significado de palabras en el contexto de una oración.
3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribirpara la interacción social.
4. EJE TRANSVERSAL: Protección del medio ambiente.
5. EJES DE APRENDIZAJE: Leer
6. MATRIZ CURRICULAR:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
| | | INDICADORESCENCIAL | TÉCNICA EINSTRUMENTOS |
* Comprender las descripciones científicas, encuestas escritas, notas de enciclopedias y apuntes desde laidentificación de información. | * Observar las imágenes. * Comentar lo observado y recordar el tema anterior. * Conocer: ¿qué es el significado de palabras por contexto y cuáles son los pasosa seguir? * Leer el texto y encontrar la palabra desconocida en su significación dentro del contexto.“El cambio climático puede referirse a cualquier modificación climática hacia temperaturas másaltas o más bajas.” * Seguir los pasos para encontrar por contexto, el significado de la palabra. * Leer la palabra dentro del contexto. * Encontrar las pistas en la oración. * Inferir elsignificado de la palabra en el contexto. * Reconstruir la idea utilizando una palabra que sí comprenden dentro de la oración. * Trabajo grupal: Aplicar estos pasos en otra oración utilizando elsiguiente cuadro.“La deforestación es el proceso de desaparición de masas de árboles”. Oración contexto | Pistas | Inferencia | Reconstruc-ción de la idea |
| | | |
* Ubicar en el árbol deproblemas el proceso de significado de palabras por contexto, en plenaria general. | * Papelotes * Marcado-res * Texto * Cuaderno * Dicciona-rio * Cinta maskin * Tarjetas | * Comprende...