profesora de matematicas

“LA MATEMATICA UN PLACER INTELECTUAL”
CURSO:
JOVENES Y ADULTOS QUE DESEAN CONCLUIR CON SUS ESTUDIOS SECUNDARIOS
Responsable del proyecto:
Videla, Luciana.

Fundamentación
La matemática es, seguramente, la materia escolar que se ha enseñado durante un lapso más prolongado en la historia de la humanidad. Desde la constitución de los primeros planes de estudio para la escuela media, lamatemática ha ocupado un lugar preponderante en ellos. Y porque siempre ha estado allí, parece trivial preguntarse: ¿para qué enseñamos matemática?
Muchos tienen una respuesta que consideran obvia pero que elude la cuestión de fondo. Responden: “para que nuestros alumnos sepan matemática”. Pero...¿qué es saber matemática? Si recogemos las respuestas a estas nuevas pregunta, es muy probable que nosasombre la diversidad de interpretaciones a la que da lugar esta expresión. Sin embargo es indispensable que lleguemos a una unificación básica de criterios.
Esta área tiene el propósito de afianzar los conocimientos matemáticos de los jóvenes y adultos a partir de sus necesidades tanto para insertarse o mejorar su posición en el mundo laboral como para enriquecer sus posibilidades en la toma dedecisiones científicamente fundamentadas.


Propósito
A través de este proyecto se pretende lograr que el alumno:
1- Desarrolle y perfeccione sus capacidades potenciales relacionadas con las operaciones mentales ligadas a las actividades matemáticas.
2- Conozca, comprenda y utilice las ideas directrices de la matemática de su época, aprecie su valor instrumental en cuanto ayuda alconocimiento de la realidad por sus aportes a las ciencias fácticas, y sea capaz de adaptarse a las condiciones de la sociedad actual, la cual exige la posesión de conocimientos matemáticos, no sólo por parte del técnico o del hombre de ciencia sino también por parte del hombre común.
3- Advierta la relación de la matemática con los demás objetos del mundo de la cultura.
4- Reconozca que la matemática esobra de espíritus creativos, y que él mismo pueda obtener placer intelectual si adopta actitudes creativas o recreativas antes los problemas que plantea esta ciencia.
5- Se autoafirme mediante el conocimiento de sus potenciales y de sus limitaciones respecto de las operaciones mentales propias de la matemática.
6- Reconozca los valores estéticos propios de la actividad matemática.
7- “estédispuesto a revisar cualquiera de sus creencias, a cambiarla cuando exista una razón para ello y a no modificar frívolamente una creencia sin que haya alguna buena razón”.


Objetivos
Reconocer y utilizar los números reales comprendiendo las propiedades que los definen y las diferentes formas de representación, seleccionándolas en función de la situación a resolver.
Identificar, representar,caracterizar e interpretar diferentes tipos de funciones, ecuaciones y sistemas, y resolver situaciones de diverso tipo, reconociendo los modelos y seleccionando las estrategias de resolución en función de la situación planteada.
Reconocer y utilizar las propiedades métricas y analíticas de los objetos geométricos para resolver situaciones.
Interpretar y utilizar las nociones básicas de estadística yprobabilidad, reconociendo su alcance y sus limitaciones para la toma de decisiones.

Destinatarios
*jóvenes y adultos que no han completado la educación secundaria

Macrolocalización
Localidad de Mones Cazón y zona aledaña.
Contenidos
*Número reales y operaciones
Operar eligiendo convenientemente el tipo de cálculo necesario con números reales para resolver distintas situacionesproblemáticas, estableciendo la representación numérica correspondiente y el grado de precisión en función de la situación a resolver.
Calcular en forma exacta y aproximada, comprobando la razonabilidad de los resultados, justificándolos algoritmos utilizados mediantes propiedades.
*Funciones y ecuaciones
Expresar funciones simples que representen situaciones en diferentes contextos analizando las...