Profesora De Nivel Inicial Y Jardines Maternales

Cuerpos Geométricos

Fundamentación:

Teniendo en cuenta que el niño se mueve en un mundo rodeado de cuerpos con formas geométricas: sus juguetes, los distintos tipos deenvases, las distintas construcciones, etc. Es de esta manera que se podría decir que la geometría es parte del entorno del niño. En esta planificación sólo me limitaré al reconocimiento ydescubrimiento de algunas propiedades.
Objetivos:
• Descubrir entre varios cuerpos, cuáles poseen los mismos elementos que un modelo dado
• Qué elementos en común poseen.
Contenidos:
• Exploraciónde las características de los cuerpos: formas, caras planas, curvas bordes y vértices de los cuerpos.
• Reconocer prismas, cilindros y esferas
• Clasificar los cuerpos que ruedan y los queno ruedan
• Realizar diferentes construcciones compactas
Actividades:
• La docente presenta cuerpos geométricos y les pregunta a los niños si los conocen y si saben cómo se llaman. Se losva nombrando y les proponemos a los nenes que los observen, exploren, intercambien y jueguen. Luego se les plantea que busquen en el jardín objetos parecidos a los cuerpos vistos. Los niños puedenllevar el pedido a la casa escrito por ellos mismos.
• La docente les pregunta al grupo: ¿Cómo podemos poner junto lo que va junto? Los criterios de clasificación pueden ser diversos; ir guiándoloshacia la construcción de clases usando como criterio algunas de las propiedades geométricas. En caso que se insista en propiedades físicas la maestra intervendrá realizando preguntas que apunten adiferenciar las propiedades geométricas, por ejemplo: forma de las caras, cantidad de vértices, etc.
• Juego de los mensajes: objetos con forma de prismas, cilindros y esferas, 4 o 5 para cada grupo.En sub grupos, se entregan un conjunto de diferentes objetos. Todos los grupos tienen cuerpos con las mismas formas.
Los grupos intercambian mensajes orales con la descripción de uno de los...