Profesora de Nivel Inicial

RESUMEN:

Este trabajo pretende mostrar como los alumnos mediante el juego pueden acercarse al mundo de las ciencias naturales, experimentando con un tema especifico como el aire; partiendo de que es un elemento indispensable para la vida, para que luego mediante diversos juegos, trucos y experiencias conozcan características principales del mismo.
Así progresivamente irán identificando lascaracterísticas, formularan diversas hipótesis, establecerán conclusiones y fundamentalmente disfrutaran conociendo un tema de las ciencias naturales.
Nos interesa que los niños tengan el gusto por experimentar, prueben en lugar de creer, que sean cuestionadores, que se hagan muchas preguntas, se trata de ayudarlos a establecer relaciones.
Se trata de ver lo habitual pero con otros ojos. Se tratade generar actitudes de curiosidad, indagación, problematización y búsqueda de argumentos para explicar y predecir fenómenos.
Como ya sabemos, los experimentos científicos no están reservados exclusivamente a los científicos y estudiantes universitarios. Todos podemos divertirnos con ellos y desentrañar muchos de los misterios de las ciencias. Utilizando materiales que tenemos en casa y en lasala, experimentaremos siguiendo los pasos del método científico; anticipando, formulando hipótesis, comprobando y concluyendo de una manera divertida y entretenida, y poder descubrir algo tan importante como el "aire", que existe y ocupa un lugar en el espacio...

El niño en el Jardín de Infantes, se interesa por los "Como", los "Cuando", los "Porque", observa y se cuestiona acerca de losfenómenos que se producen a su alrededor, hipotetiza e incorpora poco a poco nociones y conceptos sobre el mundo que lo contiene...Así despierta el asombro, la curiosidad, el deseo de saber y conocer, porque es allí donde residen los propósitos de las Ciencias.


INTRODUCCION:

Al interactuar con los distintos objetos de la realidad, el niño va construyendo sus conocimientos, superando su postura desimple espectador. Es así que se conducirá la enseñanza promoviendo situaciones de juego vinculadas a los contenidos escolares generando situaciones problemáticas. Entre los niños pequeños, juego y conocimiento son interdependientes, dos caras de una misma moneda. El juego posibilita la construcción del conocimiento y facilita la apropiación del funcionamiento de lo real, a través del juego elniño se introduce en el mundo, dirá Bruner. Pero es también a través de conocimientos y de los datos del mundo, que se enriquece el desarrollo del juego. Los niños no copian la realidad, sino que al jugarla la recrean y al recrearla se la apropian. En el Nivel Inicial, las propuestas lúdicas diseñadas e implementadas por el docente, constituyen actividades de mediación sustantivas entre elconocimiento y los alumnos.
En cuanto a la enseñanza de las Ciencias Naturales, encontramos dos ideas que tiene gran aceptación y son utilizadas para justificar nuestras prácticas:
Los niños con solo manipular o hacer, aprenden.
Los niños descubren.
Enseñar Ciencias Sociales, Naturales y Tecnología es ofrecerle al niño un poder para adquirir, adaptar, modificar, enriquecer y crear conocimientos y saberusarlos.
Es fundamental lograr que todos los niños tengan la oportunidad de apropiarse de los conocimientos necesarios para interpretar la realidad y participar en la vida social en forma cada vez más activa, autónoma y critica.
El niño en el Jardín de Infantes, se interesa por los "Como", los "Cuando", los "Porque", observa y se cuestiona acerca de los fenómenos que se producen a su alrededor,hipotetiza e incorpora poco a poco nociones y conceptos sobre el mundo que lo contiene. Por este motivo, y por que emerge la inquietud de los docentes, se elaboro este proyecto cuya meta principal es despertar el asombro, la curiosidad, el deseo de saber y conocer, porque es allí donde residen los propósitos de las ciencias.
La enseñanza de las Ciencias Sociales, Naturales y Tecnología en el...