profesora de primaria

“En la incertidumbre, la práctica reflexiva”
Importancia de la reflexión en las prácticas docentes





“No hay palabra verdadera que no sea unióninquebrantable entre acción y reflexión.”Paulo Freire



En la incertidumbre, la práctica reflexiva.
Como docentes debemos realizar diferentes tareas que se  suman a las propias de nuestra especificidad: las prácticas de enseñanza.Prácticas sociales particulares, complejas, (Edelstein Coria) que  (Achilli)  el maestro desarrolla cotidianamente en determinadas y concretas condiciones sociales, históricas e institucionales y enun contexto muy particular: el aula. Prácticas en las que organizamos, planificamos  y coordinamos una serie de actividades para hacer posible la enseñanza. Al llevarlas a cabo, nos hacemos preguntas,de interés  epistemológico y psicológico (Jackson). En primer lugar, aparece la necesidad de saber si  lo que hemos enseñado, produjo el aprendizaje esperado. El saberlo nos brindaría ciertascertezas sobre el cómo de nuestra tarea. Pero ¿Será esto posible? Para averiguarlo, podemos recurrir a diferentes estrategias, que pueden estar dirigidas a permitirle al alumno demostrar que es capaz dereproducir el conocimiento (Jackson) brindado por el docente o bien, estar orientadas a saber si se ha producido alguna transformación en el conocimiento (Jackson).Estas cuestiones nos llevan apreguntarnos sobre la  enseñanza,  que reviste  carácter social e intencional (Davini),  y puede ser entendida como instrucción o como guía (Davini). Pero... ¿Es posible definir enseñanza? desde un enfoqueevolutivo (Jackson) podemos  acercarnos a esta idea. Sin embargo, Irremediablemente  sentiremos las incertidumbres características de nuestra labor.
El docente se encuentra condicionado por creencias,...