profesora de primer y segundo ciclo

UNIDAD DIDACTICA

Objetivos:
Que el alumno logre:
- Establecer vínculos con el docente y entre sus pares.
- Reconocer y usar los números naturales a través de su designación oral y su representación escrita.
- Utilizar y comparar distintos procedimientos para calcular adiciones y sustracciones en forma exacta y aproximada.
- Comprender y producir oraciones.
- Leer silenciosamente y en vozalta –con fines comunicativos- textos propios del nivel.

Contenidos:
Conceptuales:
• Números naturales: usos y funciones.
• La sucesión natural.
• Operaciones. Adición y sustracción.
• Cálculos.
• Problemas.

• Noción de oración.
• Instrucciones y consignas orales.
• Función social y personal de la lectura.
• Tipos de letra: mayúscula y minúscula, imprenta y cursiva. Contextos yusos.

Procedimentales:
 Cardinalización de colecciones en forma exacta y aproximada (conteo, tanteo, estimación).
 Comparación de colecciones desde el punto de vista numérico, utilizando distintas estrategias y material concreto: conteo, correspondencia, estimación.
 Lectura y escritura de números al menos hasta el 100.
 Interpretación y resolución de situaciones problemáticas.
Resolución de situaciones que pongan en acto distintos sentidos: juntar, agregar, quitar, avanzar, retroceder.
 Uso de la simbología convencional (signos +, -, = ).
 Resolución de operaciones utilizando material concreto.
 Elaboración de estrategias personales en la resolución de problemas.
 Comunicación de los procedimientos y de los resultados.

 Interpretación de instrucciones simples y delas directivas básicas de la consigna.
 Interpretación de consignas.
 Reconocimiento, caracterización y práctica de las funciones sociales y personales de la lectura en diferentes tipos de texto: leer para comunicarse con el exterior, leer para descubrir informaciones, leer para hacer, leer para imaginar.
 Reconocimiento y uso de los diferentes tipos de letras teniendo en cuenta lapermanencia y funcionalidad de las mismas.
 Reconocimiento de la oración como unidad de sentido y entonación.
 Elaboración de oraciones y textos sencillos con soporte gráfico.

Actitudinales:
- La construcción de un pensamiento independiente en el quehacer matemático.
- La confianza en sí mismo para tomar decisiones y aceptar responsabilidades.

- Aprecio por el lenguaje escrito como fuente detransmisión de valores, modos de pensar y de sentir de una comunidad y como medio de comunicación universalmente aceptado.
- Valoración y respeto por su producción y la de los demás.

Recursos:
- Material impreso.
- Material concreto.
- Libros de cuentos.

Estrategias metodológicas:
- Sondeo de ideas previas.
- Preguntas guiadas.
- Reflexión colectiva.
- Observación directa.
- Trabajoindividual y grupal.


Evaluación:
- Capacidad para establecer relaciones.
- Desenvolvimiento ante las actividades.
- Fundamentación de sus respuestas.
- Resolución de ejercicios.
- Espontaneidad en sus respuestas.























UNIDAD DIDACTICA Nº 1
Objetivos:
- Comprender y producir oraciones.
- Leer silenciosamente y en voz alta –con finescomunicativos- textos propios del nivel.
- Reconocer y usar los números naturales a través de su designación oral y su representación escrita.
- Utilizar y comparar distintos procedimientos para calcular adiciones, sustracciones y multiplicaciones en forma exacta y aproximada.
- Comprender la importancia que tiene el cuidado de su propio cuerpo.
- Reconocer y apreciar diferentes espacios geográficos.
-Conocer y respetar normas de convivencia en el salón y en el recreo.

Contenidos:
Contenidos conceptuales:
• Función social y personal de la lectura.
• Sistema alfabético de escritura.
• Tipos de letras: mayúscula y minúscula, imprenta y cursiva. Contextos y usos.
• Noción de oración, Oración y construcciones sintácticas.
• Clases de palabras: nociones de sustantivo (común y propio),...