Profesora de Psicología

PROYECTO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL, PROFESIONAL Y LABORAL
“EN BUSCA DE MI PROYECTO DE VIDA”

FUNDAMENTACIÓN:
Los adolescentes de encuentran inmersos en una sociedad que se caracteriza por un vertiginoso desarrollo científico y tecnológico, por una sobreabundancia y complejidad de información al alcance y por nuevos patrones y modelos para las relaciones sociales y familiares. Asimismo, enun entorno que prima lo automático en desmedro de la reflexión; en un medio en que subsisten una infinidad de opciones, el fácil acceso a todo tipo de información y donde los referentes están en permanente cambio, se dificultan los procesos de proyección, previsión, estructuración, selección, elección y decisión. A todo esto, se suma las características evolutivas propias de la adolescencia, talescomo los cambios en aspectos bio-psico-socio-espirituales, necesidad de cuestionar y experimentar para formar las propias ideas, valores, creencias, en fin, su identidad. Sin embargo, estas cuestiones en el contexto actual hacen que los adolescentes vivencien las decisiones con mucho desconcierto, intranquilidad e indecisión.
A través de la orientación vocacional-ocupacional se pretende brindarun espacio de reflexión que les permita a los adolescentes proyectarse a futuro y pensar un proyecto de vida. Además, se pretende un acompañamiento personal en la búsqueda y selección de la información pertinente para acercarlos al mundo laboral y profesional, así como ayudarlos a afrontar las transiciones vitales y demandas sociales, buscando intencionalmente el desarrollo de la persona conlibertad de elección. Las implicancias de las decisiones adoptadas tendrán un impacto en el desarrollo vital del individuo, la integración de su personalidad, el sentido de su existencia y la construcción de un proyecto de vida.
Por otro lado, el ministerio de educación ve la necesidad de trabajar la orientación como parte del plan curricular en la secundaria. Es por ello, que se ha propuesto unespacio denominado Prácticas Educativas, el cual apunta a brindar una formación que posibilite y favorezca la vinculación e inserción en el ámbito laboral y académico. Asimismo, se apunta a que a partir de esta experiencia los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen las capacidades y saberes que corresponden con el perfil profesional en el que se estén formando o les interese. Esto implica unproceso de orientación que les permita reflexionar y proyectarse sobre su futuro y proyecto de vida, y los motive a la búsqueda de información sobre distintos campos ocupacionales y propuestas de estudios superiores (Consejo General de Educación, 2011).
En síntesis, a partir de esta mirada sistémica, se observa la importancia de trabajar con todos los actores de la comunidad educativa (directivos,padres, docentes y alumnos) para acompañar a los adolescentes en esta transición a la madurez vocacional mediante tareas de planificación, exploración, información, toma de decisiones y una orientación realista (Super, 1995, citado por Contreras, 2009).

OBJETIVOS
Brindar espacios de autoconocimiento sobre motivaciones, intereses, aptitudes y características de personalidad.
Favorecer losprocesos de maduración vocacional y de orientación profesional o laboral.
Favorecer la toma de decisión adecuada y reflexiva de acuerdo al conocimiento personal enmarcado en un proyecto de vida.
Brindar herramientas que faciliten la inserción al mundo laboral y universitario.
Hacer partícipes a los docentes y padres en la toma de decisiones de los alumnos.

DESTINATARIOS: alumnos del 6° año delNivel Medio.

MODALIDAD DE TRABAJO:

EVALUACIÓN:

CRONOGRAMA
MES
FECHA
ACTIVIDAD

MARZO
Lunes






















Lunes
•Actividad
presentación de profesores
los alumnos completarán una ficha que sondea las expectativas y lo que saben sobre la materia
presentación de la materia (objetivos; roles de las docentes; requisitos: sobretodo lo de tutoría de...