Profesora de sordos e hipoacusicos

PRACTICAS DEL LENGUAJE Secuencia de Contenidos: “UN PERSONAJE Y MUCHOS CUENTOS” PERIODO: Abril, Mayo, Junio.

CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEÑANZA
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO

EVALUACION

EN TORNO A LA LITERATURA
Literatura oral: Leyendas, mitos. Características del género. Elmarco narrativo. La secuencia narrativa. Relatos de aventuras.
L a conversación. La entrevista. Formato.

EN CONTEXTO DE ESTUDIO
El resumen. El uso del diccionario. La anécdota. El texto informativo. El resumen. La noticia y sus estructuras: preguntas básicas

PARTICIPACION CIUDADANA
El circuito de la comunicación. Situaciones comunicativas. Registros.
Los tipos de letras.

REFLEXION SOBREEL LENGUAJE Las normas. El respeto por el trabajo de los demás. La cooperación en el ámbito escolar.
Comentar en forma oral las diferentes interpretaciones de los textos leídos.
Realizar una comunicación coherente de los acontecimientos o relatos narrados o renarrados.
Participar en situaciones de lectura.
Leer en forma individual y e grupos.Profundizar sobre las características del género.
Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura.
Planificar, consultar y revisar lo que se ha escrito.

Exposición oral sobre temas estudiados.
Elaborar preguntas.
Escuchar exposiciones del docente y de los compañeros.
Leer textos informativos aportados o sugeridos por el docente.
Buscar y seleccionar información.
elaborar textosescritos a partir de los conocimientos adquiridos.
Reflexionar sobre la selección, la jerarquización y la organización de las ideas en función de lo que se quiere expresar.

Recomendar, obras literarias trabajadas.
Comentar en forma oral, discutir a partir de las interpretaciones diferentes de un texto leído.
Fundamentar las elecciones.
Leer recomendaciones.
Hacer relaciones ínter textualdiferente de un texto leído.
Armar fascículos sobre héroes cercanos y locales donde incluyan textos informativos, argumentaciones e imágenes.

Promover que los alumnos reflexionen sobre el lenguaje de manera variada y con distintos propósitos.

Antología literaria.
Lecturas grupales.
Registros escritos.
Dictado de frases, palabras y letras.
Búsqueda de palabras.
Uso de soportes gráficos(fichas, diccionario, láminas abecedario, libros, revistas, diarios, etc.).
Comprensión de consignas.
Identificadores de soportes literarios.
Comentarios orales.
Apreciaciones individuales y grupales.

Trabajos
individuales
y grupales.
Participación
oral.
Producciones
escritas.
Conductas
adecuadas al
Ámbito escolar.


DESTINATARIOS:
Alumnos de I.J.J.P. 4550.MATEMATICA Secuencia de Contenidos JUEGOS, VIDEOS E INTERNET PERIODO: Abril, Mayo, Junio.

CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEÑANZA
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO

EVALUACION
NUMEROS
Usar, leer, escribir y comparar números sin límite. Componer y descomponernúmeros en forma aditiva y multiplicativa.
OPERACIONES
Resolver variedad de problemas y cálculos de suma y resta.
Resolver problemas que involucren relaciones de proporcionalidad directa y organizaciones rectangulares que impliquen determinar la cantidad que resulta de combinar y permutar elementos.
Resolver problemas que impliquen reconocer y usar el cociente y el resto de la división ensituaciones de iteración, que impliquen analizar las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto, y considerar la cantidad de soluciones posibles en función de las relaciones entre los datos.
Resolver cálculos mentales que impliquen poner en juego y explicitar las propiedades de los números y operaciones, y que involucren cálculos estimativos de multiplicación y división para anticipar,...