profesora egb 1 y 2

FUNDAMENTACIÓN
Mediante este proyecto se propondrán variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral, se fomentará la reflexión en un tiempo didáctico que garantice la apropiación de las prácticas del lenguaje; a partir de variedad de textos de diversos géneros; en experiencias sociales vinculadas a la literatura, el estudio y a la participación, para aprender, organizar elpensamiento, elaborar discursos y resolver conflictos a través del diálogo y contribuir a la formación del ciudadano.
Además, se pretende que logren trabajar los contenidos en torno a los problemas que le permitirán poner en circulación sus ideas a partir de lo que saben, de las suposiciones que realicen y de la construcción de los nuevos aprendizajes. Que ingresen al conocimiento de larealidad social y sus relaciones con la naturaleza, las formas espaciales, los conflictos y los acuerdos. Que participen de esa realidad social mediante diferentes modos de aprender y de conocer. Para ello se favorecerá y se propiciará en el alumnado la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas, adquiriendo confianza en sus posibilidades de usar losconocimientos que poseen para desenvolverse de la mejor manera en el mundo que los rodea.
DENOMINACIÓN: “Todos bajo una misma bandera”
DESTINATARIOS: Alumnos de 4° año del Instituto Naciones Unidas.
OBJETIVOS:
Que los alumnos/as puedan:
• Escribir desplegando estrategias para revisar sus textos de manera cada vez más autónoma y ajustada.
• Comunicar el resultado de las reflexiones yconclusiones en el desarrollo de las distintas situaciones.
• Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones, utilizando y comparando diversas estrategias de cálculos posibles.
• Usar distintos sentidos y funcionamiento de las fracciones.
• Identificar y caracterizar a los seres vivos dando argumentos basados en las características comunes estudiadas.
• Dar ejemplos de losdiferentes tipos de reproducción sexual y asexual en plantas y animales, y distinguirlos en función de cuántos individuos participan, qué partes del cuerpo están involucradas y cómo son los descendientes.
• Describir las formas de vida de los distintos grupos en las sociedades estudiadas.
• Identificar distintas causas y consecuencias de la conquista española de América, reconocer sus proyeccionespresentes entre los pueblos originarios.




METAS:
Brindar igualdad de posibilidades para que los alumnos logren el dominio lingüístico y comunicativo que les permita acceder a información, expresar y defender los propios puntos de vista y participar en los procesos de circulación y producción de conocimientos.
CONTENIDOS:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN TORNO A LALITERATURA:
 Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias
• Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
• Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
• Adecuar la modalidad de lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.
o Al leer, escuchar leer o compartir la lectura de textos ficcionales,completar o interrumpir la lectura, volver a ella y recuperar el hilo narrativo.
o Advertir que las acotaciones son parte esencial del texto dramático: qué se lee en voz alta y qué no.

 Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura
• Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que seconsidere bien escrito.
o Reflexionar mientras se escribe, se releen, se revisan… cuentos, mitos. Fábulas, leyendas y capítulos de novelas. Prólogos, reseñas, recomendaciones, ensayos breves. Textos, poéticos, juegos del lenguaje y textos teatrales.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO:

 Profundizar, conservar y organizar el conocimiento

• Utilizar la escritura al servicio de la...