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ecialización: Inclusión y Socialización en el Aula.
Comisión: 8
Docente: Roberto Daniel Juárez
DNI: 28.966.597
Año: 2012
Lugar donde se aplica la tarea: Escuela Juan Crisóstomo Méndez
Población con la que se trabaja: Cuarto grado “c” nivel primario turno mañana. (35 alumnos).
PROYECTO AULICO
Fundación: Fundación de Actualización Académica e Investigación Educativa.
EspTema: “El bullyingen el aula”
Nombre del proyecto: “No al bullying en las escuelas por una inclusión para todos”
Introducción
En el siguiente proyecto expongo de acuerdo a lo que pude observar y también los aportes de algunos docentes de áreas especiales. Se pudo ver en el comportamiento de los alumnos conductas inadecuadas como por ejemplo: burlas golpes discriminaciones, que atentaban causar daños entre losmismos, con el riesgo de trivializar la violencia.
Todo esto dio origen a la creación de este proyecto para tratar de controlar un poco esta situación en el aula o en cualquiera que fuese su escenario, mediante actividades variadas tratar de generar cambios en las conductas violentas de los alumnos que las ejercían de manera indiscriminada.a
Diagnóstico Institucional
Dimensión administrativa:Las tareas administrativas ocupan un lugar importante en el funcionamiento de la escuela.
La información que se suministra en esta área sirve como recurso impulsor de proyectos educativos, es decir, re significar lo administrativo en función de lo pedagógico.
De esta manera el “papelerío” rutinario servirá como pilar en el proceso de toma de decisiones en la escuela.
En nuestra escuela latarea administrativa está a cargo de docentes que suministran información referente a: egreso e ingreso de alumnos, matricula incial y final, procedencia de los alumnos, estadísticas sobre repitentes, asistencia, inasistencia y licencia de docentes etc. (secretaria).
Dimensión organizativa: es el conjunto de aspectos estructurales que determinan el estilo propio del funcionamiento de la instituciónescolar. Incluye organigramas, distribución de tareas, el uso del tiempo y de los espacios.
• Organizar equipos de trabajo con capacidad de reflexionar sobre los problemas.

• Disponer de espacios de interacción a fin de elaborar proyectos compartidos que tiendan al logro de una educación de la mayor calidad posible.
• Pertenencia y pertinencia.
Dimensión pedagógica didáctica:
La Escuela JuanCrisóstomo Méndez forma parte de una transformación que tiene por escenario la escuela y que se hace sentir en las nuevas demandas que reciben a diario los docentes. Estas demandas apuntan a cambios:
En su rol se busca una mirada institucional que favorezca el trabajo en equipo:
• En la estructura escolar.
• En los contenidos curriculares. Actualmente para realizar las Planificacionesdidácticas, los docentes toman como referencia los NAP y los PCI.
• En la metodología (significatividad de aprendizaje a partir del trabajo por proyectos y de temas transversales).
• En el planeamiento de las propuestas institucionales (se espera de cada institución la gestión de su propia propuesta de trabajo autónomo a partir de las necesidades de la comunidad en la que está inserta).
• En lametodología a aplicar (significatividad del aprendizaje a partir del trabajo por proyectos y de temas transversales)

Dimensión socio comunitario: tiene como objetivo principal promover una acción conjunto entre escuela y comunidad, desarrollando relaciones grupales y comunitarias.
• La escuela mantiene canales de comunicación permanentes con distintas instituciones. A través de redes, se establecióun trabajo conjunto con el Colegio Inmaculada Concepción, el Instituto Santa Rita y la escuela Municipal con fines pedagógicos y de capacitación.
• Se desarrollan algunos proyectos institucionales en los cuales se cuentan con la presencia de distintos especialistas (profesionales médicos, animadores socioculturales, odontólogos, psicólogos, nutricionistas, profesores de educación física)
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