Profesora en Economía y Gestión

Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
Según la 5ª Conferencia Internacional de Educación de las Personas Adultas se entiende por educación de adultos: “…el conjunto de procesos de aprendizaje,formal o no, gracias al cual las personas cuyo entorno social considera adultos desarrollan sus capacidades, enriquecen sus conocimientos y mejoran sus competencias técnicas o profesionales o lasreorientan a fin de atender sus propias necesidades y las de la sociedad. La educación de adultos comprende la educación formal y la permanente, la educación no formal y toda la gama de oportunidadesde educación informal y ocasional existentes en una sociedad educativa multicultural, en la que se reconocen los enfoques teóricos y los basados en la práctica” (5ª Conferencia Internacional deEducación de las Personas Adultas. CONFINTEA. 14 - 18 de Julio 1997, Hamburgo).

Teniendo en cuenta esa definición, cabe señalar que en América Latina, “adulto”, como categoría referida a un momentobiográfico, indica que el destinatario es un "marginado pedagógico" que, sabemos, significa también que pertenece a sectores sociales subordinados, lo cual es bastante independiente de su edadcronológica. Según datos de Censo 2001, el analfabetismo llega en la actualidad a 2,6% para el total nacional. El problema central es la terminalidad del nivel básico de la escolaridad media. El 64% de lapoblación de 20 años o más que no completó el nivel primario o medio.

Además de esa dificultad para atraer y retener la matrícula potencial, las principales dificultades de la modalidad se refieren ala necesidad de la articulación a nivel nacional de un sistema que integre lo formal y lo no formal, contemplando la acreditación de saberes adquiridos en ámbitos no escolares. En otro orden, serequiere pensar y resignificar las propuestas pedagógicas, superando la infantilización metodológica, la inadecuación de contenidos, la escasa formación docente específica, y considerando como eje la...