Profesora en Educacion
Páginas: 2 (450 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2014
La educación posee una multitud de rubros sobre los que puede reflexionarse. La gran mayoría de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación despliega unarealidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad.
Hace tiempo, abordé en mi tesis de habilitación filosófica algunas peripecias educativas: La Trascendencia de la Práctica dela Libertad basada en el pensamiento de Paulo Freire. Durante esta investigación deduje cómo el diálogo se vuelve un medio de liberación efectivo si se usa adecuadamente. A diferencia del tema quepresento, mi tesis estaba anclada más a nivel antropológico-metafísico. En este ensayo, prefiero tomar en consideración un tema más “ad intra” en el proceso educativo, una reflexión que parte desde larealidad escolar, propongo: El acoso escolar o “bullying” como realidad nociva de interacción.
Para introducir al tema expongo algunos puntos sobre el ambiente escolar; después, menciono algunassituaciones en las que los maestros podemos descubrir un acoso o violencia dentro del espacio físico escolar; por último, propongo algunas acciones constructivas que optimizan la interacción de alumnos ymaestros.
EL AMBIENTE ESCOLAR
El espacio físico escolar y en especial el salón de clases, está conformado por una pluralidad de subjetividades, formas de pensar y actuar.
Algunos pedagogos comoMontessori y Piaget, afirman que en los primeros años escolarizados, los alumnos aprenden a socializar y descubrir en el otro un yo diferente al suyo. Descubren que hay diferentes formas de un mismopunto y por ende, es el momento preciso para adquirir valores como el respeto, la tolerancia, la aceptación, etc.
¿CÓMO DETECTAR EL BULLYING?
Existen algunos espacios dentro de la escuela que son“focos rojos”: el patio durante el receso, los baños (sobre todo si vigilancia por adultos), canchas deportivas y salones de clase. Explico 3 casos distintos que aclararan su identificación.
Dos...
Hace tiempo, abordé en mi tesis de habilitación filosófica algunas peripecias educativas: La Trascendencia de la Práctica dela Libertad basada en el pensamiento de Paulo Freire. Durante esta investigación deduje cómo el diálogo se vuelve un medio de liberación efectivo si se usa adecuadamente. A diferencia del tema quepresento, mi tesis estaba anclada más a nivel antropológico-metafísico. En este ensayo, prefiero tomar en consideración un tema más “ad intra” en el proceso educativo, una reflexión que parte desde larealidad escolar, propongo: El acoso escolar o “bullying” como realidad nociva de interacción.
Para introducir al tema expongo algunos puntos sobre el ambiente escolar; después, menciono algunassituaciones en las que los maestros podemos descubrir un acoso o violencia dentro del espacio físico escolar; por último, propongo algunas acciones constructivas que optimizan la interacción de alumnos ymaestros.
EL AMBIENTE ESCOLAR
El espacio físico escolar y en especial el salón de clases, está conformado por una pluralidad de subjetividades, formas de pensar y actuar.
Algunos pedagogos comoMontessori y Piaget, afirman que en los primeros años escolarizados, los alumnos aprenden a socializar y descubrir en el otro un yo diferente al suyo. Descubren que hay diferentes formas de un mismopunto y por ende, es el momento preciso para adquirir valores como el respeto, la tolerancia, la aceptación, etc.
¿CÓMO DETECTAR EL BULLYING?
Existen algunos espacios dentro de la escuela que son“focos rojos”: el patio durante el receso, los baños (sobre todo si vigilancia por adultos), canchas deportivas y salones de clase. Explico 3 casos distintos que aclararan su identificación.
Dos...
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