pROFESORA EN EGB 1 Y 2

Buenas Noches...
Teniendo en cuenta que este eje nos convoca a reflexionar sobre proceso de evaluación, interesante la imagen que abre el foro. Muestra la cara de la cotidianeidad.
Desde mi puntode vista tanto docentes como equipo de conducción debemos analizar y hacer una autoreflexión que implica "evaluación" en una escuela inclusiva. Consiste en modificar las actitudes y la organización dela institución escolar en su conjunto. Esto implica cambios en todo el proyecto educativo, en este caso Criterios y métodos de evaluación. Muchas veces caemos en evaluaciones protocolares, formalespor cuestiones institucionales, evaluamos con las famosas hojas de ejercicios e individuales, sin apoyo de los compañeros y docente, sin poder acceder a recursos o materiales de apoyo. Todas éstasrestricciones limitan las posibilidades y capacidades de nuestros niños.  Si hablamos de escuelas inclusivas es que todos los niños deben aprender juntos omitiendo sus dificultades y diferenciasindividuales, centrando su mirada en las fortalezas. Deben adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos y garantizar una enseñanza de calidad.
Nos seguimos leyendo! Foro 5Buenas Noches.
En estos tiempos de reformas dónde se habla de Inclusión, igualdad de oportunidades y demás. Me planteo la necesidad de responder a ¿qué lugar tiene la Educación Especial dentro delparadigma de la inclusión?
Es una realidad que tenemos en nuestras aulas la diversidad de sujetos con capacidades y deficiencias muy variadas. Las demandas cada día aumentan y se hace necesario focalizarla tarea en función de los niveles educativos de modo de poder ofrecer trayectorias a nuestros alumnos que permitan facilitar la articulación entre las diferentes modalidades.
Promover laequiparación de oportunidades a partir de un modelo que maximice la participación de “todos”, genera confianza y credibilidad en las capacidades que cada sujeto posee para aprender.Personalmente creo que el...