Profesora En Expresion Corporal

DESARROLLO DEL NIÑO RECIEN NACIDO HASTA EL AÑO

El desarrollo evolutivo del niño recién nacido se basa en lo que Piaget llamó el estadio o etapa sensorio motor. Durante esta fase del desarrollo el niño, a partir del nacimiento hasta el año y medio o los dos años, va a utilizar sus sentidos o percepciones que se están desarrollando, así como su destreza motriz, para conocer el medio que lorodea.
Dentro de la etapa sensorio motriz Piaget describió lo que llamó “reacciones circulares primarias” que son las que suceden entre el primero y cuarto mes de vida. Estas acciones se basan en repetir conductas que en una primera instancia le han reportado placer o satisfacción. Un ejemplo muy sencillo de comprobar es cuando el bebé succiona su dedo. Más allá que este reflejo de succión del dedo yase encuentra en la vida intrauterina, de todas formas sería también una reacción que sustituye la succión del pecho materno.

También dentro de esta primera etapa del desarrollo del bebé que se denomina por la teoría piagetiana la etapa sensorio motriz, están las llamadas reacciones circulares secundarias. Estas se suceden entre el mes 4 y los 12 meses. Ahora el niño tiene conductas dirigidashacia su entorno y busca aprender y mover los objetos que lo rodean. Aquí es que empieza a observar los resultados de sus conductas, continuando en la búsqueda de la satisfacción, que en una primera instancia experimentó
comienza a construir su pensamiento a partir de las experiencias con los objetos y el entorno, donde toma conciencia de si mismo para comenzar a ordenar la realidad, donde sepermite explorar, comparar, elegir, indagar etc. Para lograr este conocimiento el niño utiliza tres sistemas de procesamiento: la acción, facilidad por su dimensión sensorio motriz; la construcción de imágenes mentales, o sea, la capacidad de entender que aunque no vea o toque un objeto este igual existe; y el lenguaje, que le permite representar las experiencias con mayor flexibilidad.

MOTRICIDADGRUESA
El desarrollo de la motricidad gruesa va direccionado al control de los movimientos musculares generales del cuerpo o también llamados en masa, éstas llevan al niño desde la dependencia absoluta hasta llegar a desplazarse solos. (Control de cabeza, sentarse, girar sobre sí mismo, gatear, mantenerse de pie, caminar, saltar, lanzar una pelota). El control motor grueso es un factor importanteen el desarrollo de un bebé, el cual puede refinar los movimientos descontrolados, aleatorios e involuntarios a medida que su sistema neurológico madura.

MOTRICIDAD FINA
El desarrollo de la motricidad fina va direccionado al trabajo con el grupo de pequeños músculos que realizan movimientos específicos y muy controlados: las palmas de las manos y los dedos, y los músculos que rodean la boca ylos ojos. Estos músculos permiten levantar objetos, lograr una perfecta coordinación óculo manual, hablar y mover los ojos, abarca además la habilidad para moverse y desplazarse, y permite al niño conocer el mundo, tomar contacto con él, donde se abarcan los sentidos como poder ver, oír, oler, percibir sabores, texturas y temperaturas. Todos estos movimientos finos requieren de la coordinaciónentre lo que se ve y se toca, como tomar objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc.., y movimientos gruesos, referidos a desplazamientos, cambios de posición, reacciones posturales y de equilibrio.

DESARROLLO LINGUISTICO
El área lingüística está relacionada con la capacidad del ser humano para comunicarse por medio de sonidos y símbolos; en un proceso que comienza a través delllanto, luego de quejidos, balbuceos, gestos o movimientos y en última instancia las palabras. El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos, a través de él podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, pues el niño empieza a hablar en interacción con su madre y con los...