profesora en historia

Este espacio curricular tendrá como propósito, orientar a los estudiantes en la progresiva construcción de su proyecto de vida en los ámbitos personales y sociales contextualizando y ampliandoaprendizajes adquiridos, con el fin de generar diálogos y momentos de reflexiones relacionadas con las problemáticas sociales y el rol del sujeto con respecto a las prácticas de inclusión social.
Es desuma importancia, hacer hincapié, en ciertos aspectos específicamente relacionados con el entorno de los estudiantes y las posibilidades, obstáculos o limitaciones que pueden presentárseles comociudadanos. Por ello, es necesario conjugar, en los procesos de aprendizaje y enseñanza, las expectativas y objetivos personales, (lo que quieren, pueden y esperan hacer), y su inclusión comunitaria, (loque pueden hacer por y para la sociedad).
Será entonces la Escuela, la que logre, cumpliendo su función en el contexto, preparar a los estudiantes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, como asítambién, para la continuidad de estudios superiores y la inclusión al mundo del trabajo. De esta manera, nuestra materia, no puede limitarse solo a lo vinculado con el empleo, si no que ha deincorporar, toda actividad creativa y transformadora que ayuda a los sujetos a sentirse realizados. Así, el concepto de “trabajo”, se amplia y diversifica, incorporando aquellas actividades de producciónmaterial y simbólica, llevadas a cabo en el hogar y en los mas diversos y variados espacios públicos.
Finalmente, nos proponemos, elaborar itinerarios de aprendizaje, a través de los cuales, losestudiantes participen y elaboren proyectos colectivos, para que de esta forma, consoliden la convivencia democrática y la solidaridad, que les permitirán reconocerse como sujetos sociales, sensibles ante lasnecesidades ajenas y los problemas sociales, interesados en aportar propuestas y realizar acciones que tiendan a conseguir un mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad de la que son...