profesora en nivel inicial
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2013
Secuencia Didáctica: Matemáticas. Número.
Objetivo: - Reconocer y diferenciar los números
- Realizar conteo en forma oral.
- Iniciarse en laescritura numérica.
Contenidos
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
- Relaciones de igualdad: más que, menos que.
-Uso de escritura numérica en diferentes contextos.
Actividades
_ Contamos la cantidad de nenes y nenas que vinieron al jardín. Comparamos y determinamos si hay más nenes onenas.
_ Cuando repartimos el material. Elegimos un nene por mesa para que cuente y busque la cantidad necesaria de pinceles, lápices, fibrones, hojas, etc.
_ Juego del dado: La docentepondrá en el piso 6 aros consecutivos. De a uno por vez pasaran, arrojaran el dado (con constelaciones) y saltaran tantos aros como indique el dado.
_ “Buscando el número correcto” Ladocente escribirá en el pizarrón 1 2 3 4 5 6 los nenes pasaran de a uno por vez y tiraran el dado (con constelaciones) y de acuerdo a la cantidad de “puntitos” que salga, deberán contary marcar el número en el pizarrón.
_ “Jugamos a la lotería” La docente repartirá un cartón cada 2 nenes, Sacara un número y el que lo tenga deberá marcarlo con una tapita. Vemos quiencompleta el cartón.
_ “Jugamos a la lotería”. En forma individual, o sea que cada nene tendrá su propio cartón.
_ “Jugamos a la lotería”. Elegimos un nene para que cante los números(podemos ir cambiando)
_ En una hoja la docente llevara dibujado una “ficha de domino”
Los nenes deberán contar la cantidad de puntitos y escribir el número correspondiente.Recursos
- Distintos materiales: crayones, hojas, lápices, pinceles, etc.
- Dado
- Aros
- tizas
- Cartones de lotería, tapitas.
- Hojas con “fichas de domino” dibujadas.
Objetivo: - Reconocer y diferenciar los números
- Realizar conteo en forma oral.
- Iniciarse en laescritura numérica.
Contenidos
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
- Relaciones de igualdad: más que, menos que.
-Uso de escritura numérica en diferentes contextos.
Actividades
_ Contamos la cantidad de nenes y nenas que vinieron al jardín. Comparamos y determinamos si hay más nenes onenas.
_ Cuando repartimos el material. Elegimos un nene por mesa para que cuente y busque la cantidad necesaria de pinceles, lápices, fibrones, hojas, etc.
_ Juego del dado: La docentepondrá en el piso 6 aros consecutivos. De a uno por vez pasaran, arrojaran el dado (con constelaciones) y saltaran tantos aros como indique el dado.
_ “Buscando el número correcto” Ladocente escribirá en el pizarrón 1 2 3 4 5 6 los nenes pasaran de a uno por vez y tiraran el dado (con constelaciones) y de acuerdo a la cantidad de “puntitos” que salga, deberán contary marcar el número en el pizarrón.
_ “Jugamos a la lotería” La docente repartirá un cartón cada 2 nenes, Sacara un número y el que lo tenga deberá marcarlo con una tapita. Vemos quiencompleta el cartón.
_ “Jugamos a la lotería”. En forma individual, o sea que cada nene tendrá su propio cartón.
_ “Jugamos a la lotería”. Elegimos un nene para que cante los números(podemos ir cambiando)
_ En una hoja la docente llevara dibujado una “ficha de domino”
Los nenes deberán contar la cantidad de puntitos y escribir el número correspondiente.Recursos
- Distintos materiales: crayones, hojas, lápices, pinceles, etc.
- Dado
- Aros
- tizas
- Cartones de lotería, tapitas.
- Hojas con “fichas de domino” dibujadas.
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