Profesora en Pedagogia

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO REGIONAL KAQ`JAY ETAMAB`AL BO`KO`
CUNDECH, CHIMALTENANGO.
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y
ADMINISTRACION EDUCATIVA


Sección “C”
Curso: Política Educativa
Licenciado: Eduardo Pedro Santizo Tol






POLÍTICA EDUCATIVA DURANTE LA EPOCA INDEPENDIENTE


Integrantes: No. De Carné: Cargo
Sulma Noemí Estrada Figueroa 201040645Coordinadora
Ana Isabel Morales Mejía 201047173 Secretaria y Tesorera
Claudia Inés Pirir Bernardino 201040648 Expositora
Elida Beatriz Ariza Gámez 201044539 Expositora
Enma Patricia Batres Sarazúa 201045070 Expositora
Lidia Lorena Coroy Hernández 201041999 Expositora





San Martín Jilotepeque 20 de julio de 2012.





INTRODUCCION:
La educación Maya-kiché da iniciocon el viejo imperio maya, entre los 317 y 987 de la Era Cristiana y el nuevo imperio, entre los años 987 y 1,697 en Petén, la parte occidental de la república de Guatemala parte de Honduras y México esta educación maya tenía carácter asistemático o sea que ella no existía una planificación rígida y supervisada por las clases dominantes. En la mujer se diferenciaba la educación y la del varón, aellas se les enseñaba la discreción y las madres se preocupaban por irles enseñando todo lo bueno que ellas sabían.
La gran preocupación educativa de los españoles fue la evangelización y la castellanización. Los y las indígenas algunas veces recibían educación en los conventos y se reducía al aprendizaje de la doctrina cristiana y de los dogmas religiosos, la educación media se suministraba enlos colegios conventuales y en los colegios mayores de las órdenes dominicanas. La educación era del tipo confesional, por haber quedado este servicio en poder de la iglesia cristiana católica, que era la única que existía en ese tiempo y así la escuela se mantendría alejada, de la realidad y del espíritu científico que se desarrollo en Europa. Durante el periodo colonial no hubo escuelas para losniños y niñas, indios e indias en general solamente para los hijos de los caciques y principales.
Al Obispo Marroquín se le considera como el más grande de la lectura y del primer maestro de Guatemala, al fundar un colegio para instruir, a la juventud española y mestiza, donando parte de sus bienes materiales para cubrir los gastos de su sostenimiento de dicho colegio. La educación de la mujer enla época colonial tropezó muchas dificultades, por la gran pobreza económica que existía entre los mestizos y los indios.
El primero y más importante acontecimiento de la Época Independiente, acusa un acenso pedagógico al período colonial, con los ideólogos: Dr. Pedro Molina y Lic. José Cecilio del Valle, quienes tenían concepciones pedagógicas diferentes, decía que la educación deberá serpreocupación del Estado y que solamente a través de la educación era posible la estructuración de la patria. Al Dr. Mariano Gálvez se le deben grandes realizaciones pedagógicas, la evaluación de la cultura media, un reglamento que organiza la instrucción pública del país. En el tiempo del Dr. Mariano Gálvez se declara la libertad de enseñanza costeada por el Estado.




INDICE:

1. LaResistencia Maya
2. La Educación durante el periodo colonial
3. Organización Educativa de la Guatemala Colonial:
4. Las Escuelas de las Primeras Letras de Francisco Marroquín y Cayetano Francos y Monroy:
5. La Disciplina Era Mantenida a Base de Estímulo y de Castigo:
6. La Educación de la Mujer:
7. Del Inicio de la vida Independiente al Régimen Conservador de los Treinta Años

La Educación duranteel Período Colonial
La resistencia maya:
Entraban los españoles a los pueblos y no dejaban niños, ni viejos, ni mujeres preñadas que no desbarrigaran y hacía pedazos. Hacían apuestas sobre quién de una cuchillada abría un indio por medio o le cortaba la cabeza de un tajo. Tomaban las criaturas por las piernas y daban con ellas en las piedras. Hacían horcas largas y de trece en trece, en honor...