Profesora Enseñanza Primaria

PROYECTO INTEGRAL DEL 3º BIMESTRE: ”SALUD Y BIENESTAR”
¿ES LO MISMO COMER QUE ALIMENTARSE?

ÁREAS INTEGRADAS: CS. NATURALES, LENGUA, MATEMÁTICA, CS.SOCIALES, FORMACIÓN É. Y CIUDADANA.
EJES ORGANIZADORES DEL PROYECTO: MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO. EL HOMBRE Y LA SALUD. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. TEXTO INSTRUCTIVO Y EXPOSITIVO. NÚMEROS Y OPERATORIA. MEDIDA. LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOSGEOGRÁFICOS. CIRCUITOS PRODUCTIVOS EN ESPACIO Y TIEMPO ARGENTINO. DIGNIDAD Y CALIDAD DE VIDA.
OBJETIVOS:
+Comprender la diferencia entre comer y alimentarse.
+Clasificar los alimentos según su origen.
+Identificar los minerales y su función en el organismo.
+Identificar los biomateriales y su función en el organismo.
+Identificar mezclas heterogéneas y homogéneas.
+Reconocer y clasificardistintos tipos de soluciones.
+Analizar y comprender las transformaciones que sufren los materiales.
+Reconocer y clasificar las transformaciones que sufren los materiales.
+Comprender el significado matemático de fracción.
+Operar con nº fraccionarios.
+Plantear y resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana con fracciones.
+Distinguir magnitudes, usar y saber operar con lasunidades de medida.
+Reconocer la estructura del texto instructivo y expositivo. Caracterización y utilidad.
+Informar sobre los circuitos agroindustriales regionales.
+Conocer las formas de producir y comerciar en distintas épocas.
+Lograr una comunicación eficaz respetando los turnos de intercambio en la conversación espontánea y guiada.
+Descubrir cómo el texto y la imagen se entrelazan paraproducir un sentido.
+Indagar sobre situaciones de respeto y violación de derechos humanos.
+Articular contenidos provenientes de las ciencias sociales y naturales y de la formación ética en relación a sus necesidades personales, y sociales.
OBJETIVOS DE LA CLASE:
*Reflexionar sobre las medidas necesarias para cuidar nuestra salud y la diferencia entre comer y alimentarse.
*Reconocer laimportancia de los ocho remedios naturales para el cuidado de la salud.
*Reconocer las características del texto instructivo.
*Valorar los aportes tecnológicos que a través del tiempo organizaron y facilitaron la producción rural y urbana.
FECHA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
18/09



5º”C”

y


5º”D”



CONCEPTUALES:
El cuidado de la salud.
La conversación grupal.
Alimentos y alimentación.El texto instructivo, expositivo.
Circuitos productivos.
Dignidad y Calidad de Vida.
PROCEDIMENTALES:
Participación en conversaciones espontáneas y semiespontáneas; cede y toma de turnos.
Consientización sobre los modos de cuidar la salud.
Identificación de los ocho remedios naturales.
Confrontación de ideas en pequeños grupos de discusión.
Investigación sobre las características deuna dieta saludable.
Identificación de las características del texto instructivo y expsitivo. Reconocimiento de sus partes y utilidad.
Expresión de opiniones sobres diferentes propuestas de reflexion sobre la dignidad humana.
ACTITUDINALES:
Valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento.
Valoración del aporte de los contenidos de cada disciplina y de lasciencias a las distintas áreas, a las situaciones de la vida cotidiana.
Respeto por el trabajo en el aula.
Interés y respeto por el cuidado de su propio cuerpo y el medio ambiente.
DE INICIO:
¿CUÁNDO CUIDAMOS NUESTRA SALUD?

Reflexionamos en conjunto en un torbellino de ideas o campo semántico.


DE DESARROLLO:

¿ES LO MISMO COMER QUE ALIMENTARSE?

Conversamos en pequeños grupos:

¿Quécosas comen porque les gustan?
¿Qué cosas comen porque los alimentan?
¿Cuántas veces al día comen?
¿Cuántas comidas se deben hacer al día? ¿Por qué?

Luego de la reflexión en pequeños grupos realizamos la puesta en común sobre lo que cada grupo contestó.
Retomando todo lo expuesto al plantear cuáles son los modos de cuidar nuestra salud se les presenta el siguiente texto, el cual luego de...