Profesora Para La Enseñanza Primaria

SEMINARIO -2010-
La formación de lectores como sustento para la igualdad.
Aportes de la LIJ.

Título del Proyecto educativo en formación de lectores

PARA QUE LA PALABRA

SEA DE TODOS

PROYECTO INSTITUCIONAL

ESCUELA PROVINCIAL N° 182 “EDWIN ROBERTS”

Nombre de las cursantes:
- ELENA DEL VALLE GONZALEZ 14.828.815
- JACQUELLINE URRA 18.858.739
- MARI ISABEL UTRERA17.045.331
- SUSANA WILLIAMS 21.518.224
- ANA MARÍA SOTO 14.540.248

Tutoras:
- MARIANA MANRÍQUEZ SÁNCHEZ
- MARGARITA MARÍA SACKS

Sede:
- TRELEW
Lugar y fecha: Trelew, 28 de noviembre de 2010.

Había una vez un niño...que estaba con un adulto...
Y el adulto tenía un libro... y el adulto leía.
Y el niño fascinado, escuchaba cómo la lengua oral se hace lenguaescrita.
La fascinación del lugar preciso donde lo conocido se hace desconocido.
El punto exacto para asumir el desafío de conocer y crecer.
Emilia Ferreiro
A) INTRODUCCIÓN:
- Contextualización
Nuestra escuela está ubicado en el Barrio Unión de la ciudad de Trelew, entre las calles Moreno Nte. Y Edwin Roberts, cercana a la Terminal de Colectivos de la ciudad, a la Laguna Chiquichano y a la PlazaCentenario.
Es un establecimiento estatal, de primera categoría, tiene primer y segundo ciclo.
La comunidad educativa de la Escuela Provincial N° 182 está formada por 16 secciones de grado, 8 en cada turno. Consta de 3 secciones en 2°, 4°, 5° y 6° y dos secciones de 1° y 3°, con una matrícula de 348 alumnos en total, 153 alumnos en primer ciclo y 195 alumnos en segundo ciclo.
En las aulas serelacionan diferentes grupos de alumnos que provienen de barrios periféricos como Don Bosco, Tiro Federal, Amaya, INTA, Los Pensamientos y en los últimos años se ha incrementado el número de alumnos de familias que vienen de otras provincias del norte del país.
El nivel éxito-fracaso escolar es satisfactorio, en los últimos años ha disminuido la repitencia en primer ciclo, ya que contamos con unadocente de apoyo que trabaja con los niños de sobreedad.
Trabajamos en red con otras instituciones como: el Centro de Servicios Alternativos y Complementarios Nº 561, con la Escuela para Discapacitados visuales N° 511, con el Centro de Salud del Barrio Don Bosco, con Protección de Derecho de niños y adolescentes de la Municipalidad de Trelew, con la Policía Comunitaria y la Seccional Segunda dela ciudad.
Contamos con el Servicio de Psicología Educacional y Psicopedagogía (SEPEP) a cargo de la Lic. Jessica Argañaraz, quien realiza un trabajo sistemático, asistiendo semanalmente al establecimiento educativo, donde realiza un seguimiento a corto y mediano plazo de algunos alumnos.
El grado de satisfacción de los padres, con respeto al nivel educativo alcanzado es bueno. Las relacionesson en general buenas, recayendo fundamentalmente sobre las madres la responsabilidad de entrevistarse con los docentes cuando es preciso.
- PROBLEMÁTICA
En nuestra Comunidad Educativa se observan “Nuevas formas de analfabetismo” como dice Mempo Giardinelli, en “Volver a leer”, como:
Pobreza lexical
Debilidad asociativa
Dificultad expresiva
- justificación
“La crisis de la lectura va dela mano de la crisis de la educación deteriorándose contundentemente la costumbre de leer. La sociedad parece convencida de que el libro y la lectura están en una misma crisis; cada vez son menos las personas lectoras” esto es lo que expresa Mempo Giardinelli en su libro “Volver a leer”.
A menudo escuchamos que los chicos no leen pero no porque no quieran sino porque nadie se ocupa de ofrecer lasposibilidades para que lo hagan.
Las escuelas no tienen como objetivo formar lectores y si lo tienen no se ven los resultados.
La sociedad por su parte no lo transmite porque no lo considera valioso.
La lectura es una condición necesaria para acceder al universo del conocimiento.
Formar lectores es producto del trabajo con distintos tipos de textos entre ellos el literario ya que pone en...