profesora


MATRIZ DE PLANIFICACION EDUCACIÓN ARTISTICA


Sector: Educación Artística Profesora: Gisela Bonilla Ortiz
Curso: 1º básico Duración de la Unidad: 20 clasesUNIDAD Nº 1: “Las artes en el tiempo y en el espacio”


OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.
Desarrollar las capacidades iniciales y básicas para apreciar obras de arte y para la percepción estética del entorno.

CONTENIDOS
Uso de materiales de expresión:expresión artística mediante lápices de color, grafito, cera, plumones, tizas, témpera y otros recursos que ofrezca el medio. Utilización de distintos tipos de superficies.
Elementos básicos de expresión: expresión artística por medio de la línea, el color, el espacio y el movimiento.
Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artísticay la observación de obras de arte.


OBJETIVO TRANSVERSAL

Desarrollar al máximo el potencial intelectual, expresivo y creativo.
Valorar el cuerpo como fuente de expresión artística que refleja emociones y sentimientos.
Aprender a observar, investigar, examinar el entorno natural y las manifestaciones artísticas.
Comparar, establecer semejanzas y diferencias.
Desarrollar el sentido y eljuicio crítico del entorno como espacio de creatividad.
Desarrollar las habilidades comunicativas que se relacionan con la capacidad de intercambiar opiniones, ideas, gustos, sentimientos y preferencias respecto a las manifestaciones









Clase 1

Clase 2

Clase 3

Clase 4


ENTRADA:
Observan diversas manifestaciones de las artes visuales.

ELABORACIÓN:
Recortan dediarios y revistas diferentes tipos de construcciones arquitectónicas, buscan diferencias y semejanzas entre ellas y las agrupan de acuerdo a distintas épocas (más
antiguas, actuales, etc.). Cada niño o niña selecciona la que más le gusta y la recrea libremente, utilizando variados tipos de materiales, como cajas, cartones, papeles, pinturas, etc

SALIDA: Bitácora de aprendizaje


ENTRADA:Observan diversas manifestaciones de las artes visuales.

ELABORACIÓN:
Divididos en grupos, escuchan lo que el docente les cuenta sobre el arte rupestre. Observan y describen fotografías de arte rupestre en Chile. Responden preguntas, tales como: ¿Qué
es? ¿Dónde hay en Chile? ¿Quiénes lo hicieron? ¿Cómo vivían esas personas y qué expresaron a través de este tipo de arte?, etc. Luego, imaginanque ellos pertenecen a esa época y se ponen de acuerdo en una situación que desean pintar. Elaboran en grupo una pintura rupestre.
Sobre una base de cartón, pegan arena, maicillo o tierra. Lo dejan secar y luego pintan encima
la situación o tema escogido, utilizando témpera, tierras de colores u otras, preferentemente
de colores rojos, ocres, amarillo, negro y blanco.

SALIDA:
Bitácora deaprendizaje.


ENTRADA:
Observan diversas manifestaciones de las artes visuales.

ELABORACIÓN:
Continúan con trabajo de clase anterior.

SALIDA:
Bitácora de aprendizaje.


ENTRADA:
Observan diversas manifestaciones de las artes visuales.

ELABORACIÓN:
Observan videos de
pinturas y/o esculturas realizadas en Chile, en distintas épocas. Las describen, conversan acerca de ellasy averiguan cuáles son más antiguas y cuáles más recientes. Dan opiniones acerca de cuál les gusta más y por qué. Posteriormente, en la sala de clases, la representan utilizando el material que consideran más adecuado.

SALIDA:
Bitácora de aprendizaje.






Clase 5

Clase 6

Clase 7

Clase 8


ENTRADA:
Experimentan con colores y se expresan libremente a través de ellos....