profesora

Música de la lengua,
literatura y organización
síquica del bebé
clásicamente, la literatura estaba considerada como una
actividad reservada a los adultos: escritores, hombres de letras, críticos,
poetas… Los estudios de literatura tenían como objeto el conjunto
de obras literarias producidas por adultos a través de las diferentes
lenguas del planeta. Pero las investigaciones recientesmuestran que la
literatura empieza a hacer parte integrante de la siquis humana desde
los primeros días de la vida. Los bebés tienen una necesidad natural
y profunda de música, poesía y literatura desde la más tierna edad.
El recién nacido necesita leche, caricias y lenguaje. Los cantos de cuna,
las nanas, los arrullos son propiedades de toda lengua. Una lengua sin
nanas ni cantos de cuna nosería una lengua. Estos pequeños cantos,
arrullos y poemas son la primera literatura que todo ser humano
encuentra en la cultura que lo trae al mundo. Este tipo de literatura
constituye una experiencia humana que se transmite de generación
en generación y que es absolutamente necesaria para alimentar y
acompañar el desarrollo mental de los bebés en toda cultura.
La asociación acces (AccionesCulturales Contra Exclusiones y
Segregaciones) en París, cuyos trabajos son pioneros en este campo,
viene investigando y haciendo prácticas de campo desde hace 25 años
sobre la sensibilidad de los bebés a la lengua bajo la forma de historias,
cuentos, cantos de cuna… y los resultados de estas investigaciones
han mostrado que no solamente los niños tienen un gran apetito por
las historias ylos cuentos sino que también poseen un alto grado
de sensibilidad a la calidad literaria y estética del material que se les
presenta. Las competencias de los bebés son múltiples, se trata de
descubrirlas y tratar de alimentarlas para asegurarles a los niños un
despliegue normal de sus posibilidades síquicas. Las prácticas de
acces se realizan con niños en presencia de las familias y en estrechacooperación con las bibliotecas cercanas al lugar de las prácticas.
Para comprender el rol de la literatura en el desarrollo síquico de
los niños y las niñas debemos integrarla dentro de los procesos de
adquisición del lenguaje.
Preámbulos de la lengua oral
Tradicionalmente, la adquisición del lenguaje estaba asociada a la
aparición de las primeras palabras. Pero actualmente se puedeafirmar
que antes de la emergencia de las primeras formas lexicales, existe un
trabajo de una gran complejidad síquica que prepara la construcción
de la lengua oral. Estas primeras formas de actividad síquica son
silenciosas y no observables directamente. Se trata de la puesta en
movimiento de la facultad de lenguaje antes del nacimiento. Las
bases biológicas del lenguaje, desde el punto de vistade la percepción
auditiva, se estructuran y empiezan a funcionar hacia el cuarto mes de
gestación. Si la constitución de la neurofisiología de la audición no es
afectada por ciertas enfermedades, como la rubeola, el feto empieza
a gestionar informaciones acústicas relacionadas con la voz. Estos
primeros tratamientos dejan huellas acústicas de la voz en la siquis del
feto. La ontogénesis dela lengua oral está profundamente ligada a este
proceso de inscripción de rasgos acústicos propios a la voz humana.
El devenir de esas inscripciones es fundamental para la organización
síquica del bebé, puesto que gracias a ellas el recién nacido, sin
dificultades de audición, podrá distinguir la voz materna de todas las
otras voces que le rodean. La voz de la madre será diferenciada de
lavoz del padre y de cualquier otra voz. Por el nacimiento, el recién
nacido se separa del cuerpo de la madre pero se aferra inmediata y
simbólicamente a la voz materna. Este vínculo permite una operación
simbólica de grandes consecuencias afectivas, puesto que el recién
nacido empieza a amar y a preferir la voz de la madre entre todas las
otras voces escuchadas. El bebé ama la voz materna...