Profesora

REGLAMENTO DE EVALUACION NEE

El Reglamento regula los requisitos, instrumentos, pruebas diagnósticas y el profesional competente que deberá aplicarlas, para establecer los alumnos con Necesidades Educativas Especiales que podrán gozar de los beneficios de las subvenciones de Necesidades Educativas Especiales de Educación EspecialDiferencial.
Para los efectos del presente reglamento se entiende por:
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales: Aquellos que a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente, necesitan ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículum.

Evaluación diagnóstica: La aplicación de un conjunto de procedimientos e instrumentosde evaluación que tienen por objeto precisar, mediante un abordaje interdisciplinario, la condición de salud y de aprendizaje del estudiante en forma integral, y el carácter evolutivo de ésta.
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Instrumentos o Pruebas Diagnósticas. Aquellas herramientas y procedimientos de observación y medición que permiten obtener información acerca de signos, indicios o señales de un déficit, trastorno odiscapacidad y hacer una valoración cuantitativa y/o cualitativa del estudiante en el ámbito de exploración, que garanticen unos mínimos de validez, fiabilidad y consistencia.

ARTÍCULO Nº 1: Apruébese las siguientes disposiciones sobre Evaluación, Calificación y promoción Escolar de niños y niñas de enseñanza Básica con Necesidades Educativas Especiales, según Decreto 511 de 1997 y Decreto 170 de2009.
ARTÍCULO Nº 2: El Director del Establecimiento a propuesta del Consejo de Profesores establecerá un Reglamento de Evaluación para los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales sobre la base de las disposiciones del presente Decreto. Este Reglamento deberá ser comunicado oportunamente a todos los Alumnos, Padres y Apoderados en el momento de la Matrícula.
ARTÍCULO Nº 3:“…se establece que los procedimientos y estrategias que se apliquen para evaluar diferenciadamente a los alumnos y alumnas que presentan NEE, deberán ser elaborados colaborativamente con la Educadora Diferencial, antes de ser aplicados.”

TÍTULO 1º: DE LAS DISPOCICIONES GENERALES:

Artículo Nº 1: El presente Reglamento de Evaluación establece las orientaciones y normas básicas por las cuales seregirá la Escuela Particular Nº 69 “Nueva Liquiñe” en relación a la Evaluación, Calificación y Promoción de sus niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales .
Artículo Nº 2: La Escuela Nº 69 “Nueva Liquiñe” tendrá un régimen semestral y sujeto a todas las disposiciones emanadas de la Secreduc.
Artículo Nº 3: Se informará oportunamente acerca del calendario escolar de evaluaciones a lacomunidad educativa.
Artículo Nº 4: A los alumnos de Enseñanza Básica con Necesidades Educativas Especiales, se les deberá aplicar procedimientos de Evaluación Diferenciada que es la parte final de una adaptación curricular que puede ser temporal o permanente en el año lectivo, según las necesidades educativas de los alumnos(as).

T ITULO 2º: DE LA EVALUACIÓN:
Disposiciones respecto aestrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos:
“La evaluación de los y las estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, deberá ser un proceso que considerará, a lo menos, una evaluación diagnóstica de ingreso, una evaluación diagnóstica de egreso, evaluaciones periódicas de acuerdo a las pautas técnicas que se fijen en el presente decreto para cada déficit o discapacidad”.( DSN°170/09, artículo 11)

PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
La evaluación de N.E.E es un proceso continuo y cumple con diferentes finalidades a saber:
1. Evaluación diagnóstica integral del ingreso. ( Marzo)
2. Evaluación de proceso. (Marzo a Noviembre)
3. Reevaluación. (Diciembre).




Evaluación diagnóstica integral del Ingreso.

Esta evaluación cumple con los...