Profesora

COMENTARIO CRÍTICO: SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA EDUCACIÓN BASADA
EN LA FORMACIÓN DE HÁBITOS BUENOS

El presente artículo escrito por el profesor José María Barrio Maestre no ayuda a nosotros a reflexionar sobre la importancia de una educación basada en la formación de hábitos buenos.
Si la educación tiene algo que ver con la ayuda al crecimiento de la persona, ha de comprenderse ante todocomo la promoción de ciertos hábitos intelectuales y morales que hacen más plena nuestra vida.
Los hábitos son una prolongación de nuestra naturaleza primaria, hacen más habitables nuestra existencia y nos suministran una autodisponibilidad que nos hace más libres.
Ahora nos vamos ocupar lo que contiene el artículo que son cuatro puntos importantes:
Que es ser persona
Como crece la personaComo puede consolidarse ese crecimiento mediante la formación de hábitos.
En qué medida la provisión de hábitos nos hace más libres.
La naturaleza humana encierra diversas dimensiones las que constituyen un reto para ser desarrollado mediante el proceso educativo. El ser humano como un ser en potencia, en proceso de desarrollo y realización constante a medida que va transcurriendo su vida exige eldesarrollo de su ser biológico, espiritual- racional o psicológico.
La naturaleza racional por su gran plasticidad hace que el hombre sea un ser complejo en su educabilidad. Un rasgo de ello es su desarrollo ético- moral. Este desarrollo moral es el aprendizaje de la conducta socialmente aceptable y la adquisición e internalización o interiorización de las normas, costumbres, principios,hábitos y valores transmitidos por las personas que rodean a la persona en sus diferentes ambientes. El tejido social presenta tres factores que influyen sobre el desarrollo moral: el desarrollo de la inteligencia, las relaciones entre iguales y la progresiva independencia de la coacción de las normas de los adultos.
Esta forma de entender el proceso moral se conoce como teoría cognitiva-evolutiva, yde manera simple: busca entender la moralidad de adentro hacia afuera, como entendimiento del sujeto que luego se expresa en sus actitudes.
Por otra parte el razonamiento moral parece evolucionar y complicarse progresivamente a lo largo de la adolescencia y hasta la edad adulta joven, ya que depende del desarrollo de ciertas capacidades cognitivas que evolucionan según una secuencia invariable detres niveles, cada uno de ellos compuesto de dos etapas morales distintas. Cada etapa refleja un método de razonamiento frente al planteamiento de dilemas morales.
Existe un vínculo estrecho entre desarrollo moral y desarrollo cognitivo, el crecimiento de este último no es suficiente para garantizar el desarrollo moral y las espirituales de la persona.
La naturaleza primigenia permite que elhombre sea un proyecto en construcción o un elemento perfectible ya que es un ser en desarrollo constante. Este desarrollo es una experiencia de interacción individual y grupal, a través de la cual los sujetos que participan en ella desarrollan y optimizan habilidades y destrezas para la comunicación abierta y directa, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones
La idea de realizaresta actividad educativa es lograr que la persona sea un ser más completo e íntegro. Al alcanzar esta estabilidad emocional, entonces el individuo podrá disfrutar de un mayor bienestar personal y social; podrá mejorar su potencial, excelencia, responsabilidad, autoestima y creatividad en su ambiente nacional.
En conclusión:
Recordemos que la persona como sujeto es capaz de entender y de querer serlibre por ser un ser racional.
Que el entender y el querer implica que el yo es un ser abierto a la posibilidad de un enriquecimiento infinito como persona.
La formación de hábitos, es la clave del crecimiento de la persona, se puede decir que la persona humana es más y mejor cuando conoce y se quiere, ser persona significa siempre poder ser más.
Los hábitos positivos son aquellos que...