profesora

La tecnología, es una herramienta esencial para enseñar, aprender y “hacer” matemáticas y crear lenguaje. Ofrecen imágenes visuales de ideas, facilitan la organización y el análisis de los datos eideas.
Las tecnologías pueden apoyar las investigaciones de los estudiantes en todas las áreas. En el caso de las matemáticas, incluyendo números, medidas, geometría, estadísticas y álgebra. Cuandolos estudiantes disponen de herramientas tecnológicas, se pueden concentrar en tomar de decisiones, razonar y resolver problemas.
Brunner habla del aprendizaje por descubrimiento y destaca laimportancia de la acción en el aprendizaje. Afirma que la resolución de problemas depende de cómo se presentan, de que supongan un reto que incite a su resolución, y propicie la transferencia.
Propone uncurrículo en espiral, que debe girar en torno a los grandes problemas, principios y valores de la sociedad. En cuanto a su influencia en el software educativo, propone la estimulación cognitiva mediantemateriales que entrenen las operaciones lógicas básicas.
Aboga por la creación de secuencias instructivas con las siguientes características:
a) hay que disponer la secuencia de forma que se puedaapreciar la estructura
b) tiene que promover transferencias
c) hay que utilizar el contraste
d) se debe ir de lo concreto a lo abstracto
e) debe posibilitarse la experiencia de los alumnos
f) sehan de hacer revisiones periódicas de los conceptos aprendidos (currículo en espiral)

Y en el caso de lenguaje, para Piaget era fundamental analizar el desarrollo cognitivo del niño, por esta razónmenciona que la etapa preoperacional (2-7 años) Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos,imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. De acuerdo a esto se concluye en que los primeros 3 y 4 años de vida en el niño serán de gran importancia para lograr un desarrollo adecuado a...