profesora

16/11/2013

Música y algo más.......: Bases Teóricas y Filosóficas de la Música

domingo, 1 de abril de 2007

Bases Teóricas y Filosóficas de la Música
Rousseau: (Suiza, 1712-1778)
En 1751 comenzó a publicarse en Francia la "Enciclopédia". Para
escribir sobre música fue llamado Juan Jacobo Rousseau; de joven
había trabajado como maestro de música, preparó un diccionario
musical ydemostró siempre un gran interés por este arte.
En su gran obra el "Emilio", desarrolla un plan de enseñanza
musical, propone canciones sencillas, escritas especialmente para
niños. Dice que cuando el niño sienta el gusto por la música debe
impartírsele la enseñanza del solfeo y de la escritura. Igualmente
recomendaba el cultivo del oído, la rítmica y la improvisación .
En esta época abundaronlos creadores de sistemas simplificados
para la enseñanza - aprendizaje de la música.
Pestalozzi: (Suiza, 1746- 1827)
Heredero de las ideas pedagógico - musicales iniciadas por
Rousseau; comprendió la importancia de la música para el niño a
partir de su primer año de vida. Plantea una metodología rígida que
exige del niño un aprendizaje serio de la teoría antes de llegar al
canto.
Pestalozziconsideraba que el canto tiene influencia sobre el
carácter y destacaba la importancia de usar en la escuela
canciones nacionales. Así, Pestalozzi expresaba su preocupación
por utilizar la música como herramienta para transmisión de la
cultura tradicional.
Fröbel: (Alemania, 1782- 1852)
Iniciador de los jardines de infantes. En su obra "Canciones para la
madre y el niño" decía que losniños debían inventar melodías y
aconsejaba a las madres para que trataran de incentivar a los
niños, despertando su interés por el canto de un pájaro, por
escuchar y producir sonidos armoniosos, y que les cantaran a sus
hijos lo más frecuentemente posible.
El niño para desarrollarse integralmente debía ejercitarse en el
canto, modelado y pintura, consciente de sus intereses y
apreciativo delverdadero arte.
La música debía enseñarse de manera esencialmente práctica sin
recargar a los niños de teoría, con cantos muy simples.
En sus jardines de infantes la música ocupaba un lugar de
privilegio, se practicaban los juegos y las rondas y además se
construían instrumentos rítmicos y melódicos.
Dalcroze: (Viena, 1865- 1950)http://yandymusic.blogspot.com/2007/04/bases-tericas-y-filosficas-de-la-msica_01.html

1/5

16/11/2013

Música y algo más.......: Bases Teóricas y Filosóficas de la Música

Emile Jacques Dalcroze. Músico compositor y pedagogo. Nació en
Viena en 1865. En 1892 fue nombrado profesor del conservatorio
de Ginebra, donde comenzó la innovación de la educación musical
con su famoso método de rítmica y con su particular estilo
reflejado en el movimiento yla expresión corporal.
En sus clases de música, pudo percatarse de la gran dificultad que
presentaban sus alumnos al escribir acordes; y comprendió que el
error de la enseñanza contemporánea era inducirlos a escribir
antes que aprender a escuchar.
Allí comenzó su renovación en el campo de la educación musical,
proponiéndose preceder las lecciones de armonía de experiencias
tendientes adesarrollar la capacidad auditiva, constatando que en
los niños pequeños los procesos se realizan en forma espontánea y
rápida.
Su método comprende la rítmica, el solfeo y la improvisación.
Relaciona el tiempo, el espacio y la energía, lo que da como
resultado la "Conciencia del Ritmo".
"La rítmica Dalcroze, no es solamente un método de educación
humana social, que da la posibilidad de unconocimiento profundo
de sí mismo, de sus cualidades y limitaciones, permitiéndole no solo
conocerse, sino corregir y dominar sus imperfecciones".(Ortiz de
Stopello, 1994: 57)
"Fue el pionero implicando una acción motriz, de movimiento,
conjugando música y espacio - el sentido rítmico es un sentido
muscular - dijo, por ello su método consiste en poner siempre en
funcionamiento el sentido...