profesora

TEMPORALIZADOR PLAN ANUAL 2013

Asignatura: MATEMÁTICA Curso: 3° BÁSICO


UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
Tiempo estimado sugerido en el programa.

57
57
57
57
Equivalentes en períodos de clases (90 minutos)

29
29
29
29
Equivalente en semanas de clases.

9
9
9
9
Fecha de desarrollo de la unidad.

11/03/2013
AL
10/05/2013
13/05/2013
AL
12/07/201329/07/2013
AL
27/09/2013
30/09/2013
AL
30/11/2013

Evaluación Diagnóstica.

Clase N°1
Clase N°25
Clase N°46
Clase N°67

Evaluación Formativa.

Clase N° 7
Clase N° 14
Clase N° 31
Clase N° 37
Clase N° 52
Clase N° 58
Clase N° 73
Clase N° 79

Evaluación de la unidad.

Clase N°22
Clase N° 43
Clase N° 64
Clase N° 85

Retroalimentación de la unidad.

Clase N° 23-24Clase N° 44-45
Clase N°65-66
Clase N° 86-87

Clases efectivas para abordar los Objetivos de Aprendizaje.

20
20
20
20

Observaciones.







CRONOGRAMA SEMANAL UNIDAD N° 1

Asignatura: MATEMÁTICA Curso: TERCERO BÁSICO

Fecha: De 11/03/2013 Hasta 10/05/2013 Semanas de la unidad: 9

Horas semanales: 8 Horas de unidad: 57


SEMANA 1

De:11/03/2013Hasta:15/03/2013

Evaluación: FORMATIVA







SEMANA 2

De:18/03/2013

Hasta:22/03/2013

Evaluación: FORMATIVA

SEMANA 3

De: 25/03/2013

Hasta: 28/03/2013

Evaluación: FORMATIVA

SEMANA 4

De: 01/04/2013

Hasta:05/04/2013

Evaluación: FORMATIVA

SEMANA 5

De: 08/04/2013

Hasta:12/04/2013

Evaluación: FORMATIVA

SEMANA 6

De:15/04/2013Hasta:19/04/2013

Evaluación: FORMATIVA


SEMANA 7

De:22/04/2013

Hasta:26/04/2013

Evaluación: FORMATIVA




SEMANA 8

De:29/04/2013

Hasta:03/04/2013

Evaluación: FORMATIVA

SEMANA 9

De:06/05/2013

Hasta:10/05/2013

Evaluación: SUMATIVA

SEMANA 10

De:

Hasta:

Evaluación:

PLAN DE CLASES UNIDAD N° 1

Asignatura: MATEMÁTICA Curso: TERCERO BÁSICO

SemanaN°: 1-2-3 Fecha: De11/03/2013 Hasta: 28/03/2013

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA 1:
1. En el ámbito de los números naturales que se escriben con tres cifras:
• comprender que, 10 decenas de objetos forman una centena de objetos.
• decir y escribir el número correspondiente al cardinal de colecciones de objetos agrupados de a diez o en proceso de agrupamiento (incluido dinero) yviceversa.























CLASE 1
Objetivo de la clase: En el ámbito de los números naturales que se escriben con tres cifras y dos ceros finales, decir y escribir números
a partir de colecciones agrupadas.

Indicadores de logros

Recursos

INICIO: Pregunte, ¿para qué se usan los números? Conduzca el diálogo hacia la siguiente idea: el principal uso de losnúmeros es como identificador, ordenador y cuantificador. Como cuantificador el número se usa para contar,
calcular y medir.
• Enseguida, pida que se organicen en grupos.
- a un grupo, entregue sólo diez monedas de $10;
- a cada uno de los grupos restantes, entregue algunas monedas de $100 (ocho o menos) y diez monedas de
$10.
• Anuncie que la actividad consiste en decir cuánto dinero recibiócada grupo.

DESARROLLO: • Cuando la mayoría de los grupos hayan terminado, pregunte cómo llegaron al cardinal de la colección o a la cantidad total de dinero; pida que lo escriban correctamente con palabras en la pizarra, y que fundamenten
su escritura.
• Enseguida proponga la Actividad 1, que consiste en decir y escribir con palabras el número correspondiente a cantidades de monedas de $100 y$10.
• Enseguida proponga la Actividad 2, que consiste en decir y escribir con palabras el número correspondiente a cantidades de lápices de cera. Explique que los lápices de cera vienen en cajas de diez lápices y en paquetes de diez cajas.
• Ahora proponga la Actividad 3, que consiste en escribir con dígitos el número correspondiente a cantidades de lápices de cera, agrupadas.

CIERRE: •...