Profesora

 PLANIFICACIÓN ANUAL DE COBERTURA CURRICULAR año 2014
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación CURSO: 4ºAño DOCENTE: María Victoria Cuminao

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UNIDADES
OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE (OA)
Marzo
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Abril
Abril
Abril
Abril
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Mayo
Mayo
Mayo
Mayo
Junio
Junio
Junio
Junio
Julio
julio
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TIEMPO ESTIMADO: HORAS PEDAGÓGICAS





















Aplicación de Diagnóstico
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UNIDAD 1:

Fecha inicio:

Fecha Término:

LECTURA

1) Leer en voz alta de manerafluida variados textos apropiados a su edad:• pronunciando las palabras con precisión; • respetando los signos de puntuación; • leyendo con entonación adecuada; • leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

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2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias yconocimientos; • re-leer lo que no fue comprendido; • visualizar lo que describe el texto; • recapitular; • formular preguntas sobre lo leído y responderlas; • subrayar información relevante en un texto.

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3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, porejemplo: • poemas; • cuentos folclóricos y de autor; • fábulas; • leyendas; • mitos;• novelas; • historietas; • otros.

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4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo informa-ción explícita e implícita; • determinando las consecuencias de hechos o acciones; • describiendo y comparando a los personajes; • describiendo losdiferentes ambientes que aparecen en un texto; • reconociendo el problema y la solución en una narración; • expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes; • comparando diferentes textos escritos por un mismo autor(a).

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5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

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6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biogra-fías, relatos histó-ricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extra-yendo información explícita e implícita; • utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos,índice y glosario) para encontrar información específica; • comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; • interpretando xpresiones en lenguaje figurado; • comparando información; • respondiendo preguntas como: ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si…? • formulando una opinión sobre algún aspecto de lalectura; • fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

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7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

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8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar informa-ción, elegir libros,estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso común.

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10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: • claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto); • raíces y afijos; • preguntar a otro; • diccionarios, enciclopedias e Internet.

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